部编版语文六年级上册好的故事说课稿(优选3篇).pdf

3篇）

【部编版语文六年级上册好的故事说课稿第1篇】

一、说教材

教材分析与处理

本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教

版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。而且通过

漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；

通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假

恶丑现象，增强是非观念。

本课准备了以下几个内容：

（１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等；

（２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、

幽默漫画为主。

学习目标：

（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生

的观察力、想像力。

（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感

和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。

（3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。

学习重、难点：

（1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。

理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包

括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美

观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。所以本课

作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺

术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目

的。

（2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积

极上进的思想和提高学生的审美情趣。

授课年级：七年级

二、说教法与学法

1.本课为欣赏课。

2．整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，

尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来

教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答

这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的

学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。学生也就

在跟上老师的思维的同时，学习到知识。

3．提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。如一幅未完成

漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成

这幅作品。这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习

兴趣。

三、说教学过程

（一）导入：

以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是

什么？总结：前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西

方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误

区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷

而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并

不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。正是在这种情况下，

有人画了这些画——出示：《误会》、《寻》、《最后的景点》。”之后导

入课题：《漫画欣赏》

这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话

过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。

（二）作品欣赏：

导入后，首先介绍漫画的特点：高度概括、极度夸张、大幅度变

形。紧接着简单的介绍漫画的种类：漫画可分为：校园漫画、肖像漫

画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。

因为校园漫画与学生的生活最接近，所以本课先从校园漫画入手，

这样更能引起学生的注意。共3页，当前第1页123

校园漫画

先出示概念：校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，

向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。

再出示校园漫画。

1.《聚精会神》同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？生答，

这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看

的狼狈相。这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的

一样：少壮不努力，老大徒伤悲。（分析特点）

过渡：同学再看看这位同学的表现。（出图2《网虫》）

2.《网虫》这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？

（详细分析画面，尽量让学生了解漫画的特点）

肖像漫画

过渡：《网虫》