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音乐二班级上册教案7篇

音乐二班级上册教案篇1

教学内容：

1、学唱歌曲《欢快的小木匠》

2、情景创编《小熊猫学木匠》

教学目标：

１、通过学习歌曲《欢快的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲

２、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理，认得到“劳动最光荣”

３、鼓舞学生发挥想象本领和创造本领，引导学生创编与歌词相关的动作，进行《小熊猫学木匠》的情景创编

教学准备：

课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰

教学过程：

一、听音乐进教室

１、听音乐《欢快宝贝》做动作进教室

２、师生相互问好

二、导入

师：同学们，今日的动画之旅又开始了，你们想不想知道今日我们要到的地方？

生：想知道

师：好，让咱们来一起看一看。（播放课件，出示小熊猫学木匠的图片）看一看图上都有什么？

生1：这幅图上有一只小熊猫

生2：还有一所美丽的小房子

生3：我瞧到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？

师：同学们察看得特别认真，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。今日就让我们一起来学习这首歌曲《欢快的小木匠》

书写板书：欢快的小木匠

三、学唱歌曲

１、初听歌曲

师:让我们一起来听一遍歌曲《欢快的小木匠》，听一听歌曲里都唱了些什么？（播放音乐）

学生回答

生1：歌曲里唱了：我是欢快的小木匠

生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒

生4:有：木板堆成一排排，木条堆成一行行

生5：我听到了：人人都夸奖

师：同学们听得很认真，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来就是这首《欢快的小木匠》的歌词了，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词）

２、复听歌曲

老师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的

师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？

生１：欢快的

生２：愉快的

师：说得特别好，歌曲的情绪是欢快的愉快的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？

生１：嚓嚓嚓嚓

生２：沙沙沙沙

师：这些词语都说明白小熊猫在干什么？

生：小熊猫在刨木头，在锯木头

３、学习歌词

师：老师来按节奏朗读一遍歌词（播放电子琴节奏，朗读歌词）

（１）老师按节奏率领学生学习朗读歌词

（２）学生自由朗读找出自身感觉读不准的地方

师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？

学生自身提出读不好的地方，老师进行重点讲解

（３）学生集体朗读歌词

（４）歌词理解

师：同学们，你们通过朗读歌词，都知道了什么？

生１：我知道了小熊猫干活特别愉快

生２：我知道了爱劳动是好孩子

生3:我知道了爱劳动人人都夸奖

师:说得特别好,我们的世界是用我们自身的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才略创造美好的生活.对不对？（对）.好了让我们把这么好听的歌词放到悦耳的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好？（好）

４、学唱歌曲

（１）复听歌曲

（２）跟旋律演唱歌曲：老师弹一句，学生演唱一句

（３）完整的轻声跟老师演唱歌曲

（４）学生独立演唱歌曲

５、歌曲的艺术处理

师：同学们，你们认为这首歌曲应当用什么样的声音演唱出来？（引导学生说出轻快的、愉快的等等）在演唱歌曲的时候，注意掌控自身的声音，不要用力地喊，把自身这种劳动时愉快的心情和欢快的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍怎么样？

演唱歌曲，老师给与评价和鼓舞

６、个别同学的演唱呈现

同学们进行自主评价

四、创编动作，《小熊猫学木匠》情景创编

师：同学们，咱们分组来进行创编一些动作，依据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗？

生：好！

师：老师这里给大家准备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取。

学生分组进行创编动作，老师分别给与引导

五、成绩呈现

师：好了，同学们特别认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作，我们来一组一组的呈现一下，让同学们一起来欣赏。

学生分组呈现成绩，师生互评

六、小结

师：同学们今日的动画旅程，你们这么愉快，都学到了什么？

学生自主回答

师：让我们一起来演唱这首《欢快的小木匠》结束今日的旅行。

集体演唱歌曲，结束音乐课。

音乐二班级上册教案篇2

一、组织教学

二、1、节奏律动

今日我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟！

（出示节奏）××××××××

走快点快点快点走

合右左右左右左右

（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）

生：模仿拍节奏。

师：走的节奏是怎样的？

生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：

×××××……

三、听赏《阿细跳月》

1．老师呈现彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。

2．老师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。

3．老师讲解阿细人的″跳月″故事。

4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏

四、课时结束