二年级下册音乐教案 第三单元 活动 动物联欢会《十二生肖歌》｜人教版.docxVIP

学习指导案

课题

学唱歌曲《十二生肖歌》

课型

新授

课时

1

教材分析

《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这

样一来，歌曲就可以轻松演唱。

学情分析

二年级的孩子们通过近两年的学习教育，已步入正规，他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。这对教师的教学设计提出了较高要求：1、要新颖，具有吸引力，能激发学生兴趣。2、符合低年级学生心理，注意动静结合。

教法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法，以学生自悟探究、自主练

习、自信表演等学习方式，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，注重发展学生的能力。利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动，促进感知，情感体验、审美情趣的培养。

、指导学生

学习目标

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准×0×|节奏。

2、用学过的打击乐器为歌曲《十二生肖歌》伴奏，培养合作能力。

3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

学习重点

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

把握

学习难点

唱准×0×∣节奏

教具准备

录音机、磁带、打击乐器(串铃、双响筒、碰钟)、多媒体课件、

学习过程

学习内容

学习形式

教师指导

时间

一．组织教学：

二、学习歌曲：

1、情境导入：

2、学习歌曲：

⑴初听歌曲：

1．听音乐律动表演进教室。

2、师生问好

(生答)谈话法激趣诱导

(学生聆听)

(齐读题目)

学生初听后回答

结合学生的属相

1．听音乐律动进教室——《请来看看我们的村庄》。

2、．师生问好。

1、小朋友喜欢小动物吗？

2、这节课我们来学习一首和动物有关的歌曲，请聆听歌曲，歌中一共有多少种小动物？

3、聆听回答问题：

4、出示标题

(1)同学们能说出十二生肖的名称吗？

(2)同学们知道十二生肖的排列顺序吗？

简介：

十二生肖是用来代表年份的十二种动物，是由十一种源于自然界的动物鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪和传说中的龙所组成，用于记年。十二生肖的顺序是：子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未

2′

1′

1′

2′

(2)再听歌曲

(3)节奏练习：

(4)学习第一段歌词

(5)第二段、第三段

(6)完整演唱歌曲。

(7)变换演唱形式：

四、打击乐器合奏：

(3)合作：

五、创编表演：

(出示歌片)

随旋律感受两拍子的韵律，并轻声哼唱。(拳头手指)

划拍读节奏

拍击节奏

a按节奏读歌词

b齐读第一段歌词。

c、跟琴学唱第一段歌词。小组学习：尝试自己唱第二段、第三段。

男声齐唱、女声齐唱、齐唱

【出示课件】

1、随音乐分声部练习(空手，双响筒用舌根音)

2、合奏播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏

能根据采集到的动物音乐进行表演。

羊申猴酉鸡戌狗亥猪。这些记年方式在多个国家和民族被广泛使用。

a聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

b再听歌曲，随旋律感受两拍子的韵律，并轻声哼唱。

节奏练习：

a按节奏读歌词：难字单句，指导学生有节奏、有感情的朗读

b齐读第一段歌词。师领读，双响筒伴奏(或本歌曲伴奏音乐)

c、跟琴学唱第一段歌词。(发现问题及时纠正)

(5)让学生尝试自己唱第二段、第三段。(小组活动、教师指导)

(6)完整演唱歌曲。(师弹琴)

(7)变换演唱形式：

打击乐器合奏

打击乐器合奏：

碰钟x

双响筒x

铃鼓x

|x|x|xx

|

|

|

—

—

—

x

x

x

聆听歌曲范唱，同学们为歌曲伴奏。

随伴奏录音，同学们分组合作接龙演唱歌曲。

1、小组创编

2、唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥，创编动作)

[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]

10′

六、总结表演：

随老师一起来用优美的动作来表演《十二生肖歌》

1、结束语：小朋友，今天这节课我们学习了歌曲《十二生肖歌》，了解了十二生的相关知识，你们一定收获不小，老师建议小朋友和老师一起来用优美的动作来表演《十二生肖歌》，表达我们的高兴心情，结