人教新课标草、宿新市徐公店教案.pptx

人教新课标草、宿新市徐公店教案汇报人：2024-01-08

Contents目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程实施评价与反馈机制建立资源整合与拓展应用教师专业素养提升途径

课程背景与目标01

新课标要求掌握古代汉语基本词汇、语法和表达方式，培养阅读、理解和欣赏古代文学作品的能力。教材分析《草》和《宿新市徐公店》是人教版初中语文教材中的两篇古代文学作品，通过这两篇作品的学习，学生可以了解到古代社会的生活面貌和人物性格，同时提高古代汉语的阅读和理解能力。新课标要求及教材分析

学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对古代汉语有一定的了解，但阅读和理解能力仍需提高。学生需要通过本课程的学习，加深对古代汉语的理解和掌握，提高阅读古代文学作品的能力，同时了解古代社会的生活和人物性格。学生学情分析及需求评估需求评估学情分析

通过本课程的学习，学生能够熟练掌握古代汉语基本词汇、语法和表达方式，能够阅读、理解和欣赏《草》和《宿新市徐公店》两篇作品，了解古代社会的生活面貌和人物性格。教学目标本课程的重点在于对古代汉语基本词汇、语法和表达方式的掌握，难点在于对两篇作品的深入理解和欣赏。针对这些重难点，教师将采用多种教学方法和手段进行有针对性的讲解和引导。重难点预测教学目标设定与重难点预测

教学内容与方法02

知识点梳理本课的知识点主要包括草的形态、生长环境、生长过程，以及徐公店的历史背景、文化内涵等。通过对这些知识点的梳理，帮助学生建立起对草和徐公店的全面认识。拓展延伸在梳理知识点的基础上，引导学生进一步探究草的生长规律、徐公店的文化意义等，培养学生的探究精神和自主学习能力。同时，结合生活实际，让学生思考草在人类生活中的作用，以及如何保护和合理利用草资源。知识点梳理与拓展延伸

教学方法选择本课采用情境教学法、小组合作探究法等多种教学方法。通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣；通过小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。依据阐述根据新课标的要求，教学应注重学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，本课选择的教学方法旨在引导学生积极参与课堂活动，主动探究问题，培养学生的创新精神和实践能力。教学方法选择及依据阐述

课堂互动环节设计思路提问与讨论通过提出具有启发性的问题，引导学生思考并展开讨论，激发学生的学习兴趣和思维活力。小组合作组织学生进行小组合作探究，共同解决问题或完成任务。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。分享与交流鼓励学生分享自己的见解和成果，促进学生之间的交流和学习。同时，教师也可以借此机会了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

教学过程实施03

通过描述一幅春天郊外的景色，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。情境导入向学生提出与课文内容相关的问题，如“你们了解古代的城市和乡村吗？”，引导学生思考并引入主题。提问导入导入环节：激发兴趣，引入主题

课文讲解通过朗读、解读等方式，引导学生理解课文内容，感受诗歌的意境和韵律美。重点词汇及句式讲解针对课文中的重点词汇和句式进行详细讲解，提高学生的语言运用能力。作者及背景介绍简要介绍杨万里及时代背景等元素，帮助学生更好地理解课文。讲解环节：深入浅出，突出重点

朗读练习词汇练习句式练习小组讨论练习环节：巩固知识，提升能织学生进行朗读练习，要求读准字音、读出节奏和韵律感。通过填空、选择等形式，针对课文中的重点词汇进行练习，巩固学生的词汇掌握情况。引导学生运用课文中的句式进行仿写或扩写，提高学生的语言表达能力。组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题、意境等，培养学生的合作学习和探究能力。

评价与反馈机制建立04

学生是否积极参与课堂讨论，主动发言，与老师和同学互动交流。参与度学生是否能够集中注意力，认真听讲，及时记录和理解课堂内容。专注度学生是否能够提出有深度的问题，展示对课堂内容的思考和理解。思维活跃度课堂表现评价标准制定

根据学生的实际情况，布置适量的作业，避免过多或过少。作业量适中作业难度分层及时批改和反馈针对不同水平的学生，设置不同难度的作业，以满足个性化需求。对学生的作业进行及时批改，给出具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。030201作业布置及批改方式探讨

组织定期的家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议。定期家长会建立家校互动平台，方便家长随时了解学生的学习动态和作业情况，促进家校合作。家校互动平台针对学生的特殊情况，与家长进行个别沟通，共同商讨解决方案，关注学生的成长和发展。个别沟通家长沟通渠道搭建和反馈收集

资源整合与拓展应用05

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