“双减”背景下的有效作业设计学习心得体会.docx

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“双减”背景下的有效作业设计学习心得体会

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“双减”背景下的有效作业设计学习心得体会

—优化作业设计有效减负提质?

暑退九霄净,秋澄万景清。9月11日晚**市小学数学“每月名师公益讲坛”第十三讲通过钉钉直播如期举行。省特级教师为我们带来《“双减”政策下的有效作业设计》的专题讲座。?

在落实“双减”政策的大背景下我们期待还生命和教育美好,为孩子健康的体魄和心灵筑根。作为一名一线教师,本人一直在思考:双减要怎么减?怎样才能减了作业反而提高能力?从“浙江义务教育阶段学校作业管理指导意见”出发为我们解读了作业设计的方向,指出“双减”政策下的有效作业设计要把握两个关键,并提出六大建议。结合自身对作业设计的所思、所想、所悟,谈谈自己内心最深的感触:?

一、优化作业,发展每个孩子?

在现在的教育背景下,孩子的能力随着年级的升高,不可避免的会产生差异,我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求,让孩子都有练习的机会和成功的体验。教师提出:教师要把握预习、课堂、周末等不同时间的功能与特点。为迎接“双减的挑战我们也要不断尝试,优化周末作业,设计适合本班学情的周末小练。利用周末再次梳理突破知识难点。教师提出的开放式的作业评价模式也给我留下深刻印象,作业评价不仅仅是老师单方面的评价,更应让孩子用喜欢的表达方式展示自己的成果,在分享中收获成功的体验。?

二、追本溯源,在关键处发力?

优化作业设计的一大关键在于提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了,才能有效落实作业。的确,想要让学生高效得完成一份简约而不简单的数学作业,一定要先从课堂进行变革。反思自己的备课过程,常常是在课堂的组织形式上进行反复斟酌,备课耗费了大量的时间。学生没有过程参与的学习,就不是真正的学习,但过分强调过程参与的学习也是低效的。教师提出:我们要抓住学生注意力最集中的时间段快引入、寻突破、后拓展。?

讲座的最后,教师分享的“绘制一面标准的国旗主题研学活动,再一次激发了我的思考。学生从只能完成一幅美术作品到利用数学知识画标准的五角星,最后通过看电影、听故事、查史料感受党的文化,这样的数学课堂巧妙的融入了爱国主义教育及美学教育。数学作业应是学生不断用心触摸数学本质、感受数学内在文化特质的自由天空。?

“双减政策落地的行动是每一个教育人的使命与担当!教师的引领犹如清风徐来。我定当践行为先,落实为上,率先垂范,耕耘好校园生活。让孩子们长成一个始终对生命、生活和学习充满热情的人。?

“双减”背景下的有效作业设计学习心得体会

—“双减之下数学作业的加与减?

作业是学生学习过程中一个很重要的组成部分,也是老师教学过程中的一个重要组成部分,学生要通过作业使学习的知识形成技能,转化为分析问题和解决问题的能力。听了老师的讲座,让我感触最深的是陈老师设计的非常丰富的作业内容和形式,尤其是陈老师结合STEAM项目化学习理念,让学生画一面标准的国旗的案例,更让人耳目一新。他让学生合作解决在画国旗中遇到问题:怎么画一个标准的五角星?怎么画对五角星的位置?怎么让小五角星的尖角朝向大五角星?之后通过查资料、看书、看电影等方式研学曾联松先生设计国旗的故事,在学习中渗透爱国主义教育。最后把绘制国旗的方法迁移到共产党党旗、共青团团旗的绘制中……?

“双减之下,作业布置不能完全围绕考试打转进行简单记忆、机械重复的练习,要通过更加多样化的作业促进学生的思考、理解和探究。对学生而言,学生作业总量和时长减少了,负担减轻了,但对作业质量的要求更高了,更强化自主探究能力的训练。对教师而言,教师要提高自主设计作业的能力。在作业布置上,要精心选择作业内容、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。?

第一,要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好,也不是越短越好,而是要符合自己所教的学生。要让学生在一定的时间内完成作业,这样既能让他们有效的完成作业,也不会让他们的体力跟不上,学习效率变低。?

第二,要设计分层作业。每个学生的基础不一样,接受能力不同,所以要注重作业的开放性。有些学生基础薄弱,那么在布置作业的时候,重点在基础知识这一块。有些学生是口算粗心,那么要让这一部分学生加强口算训练。有些学生是拓展类需要加强,那么这一部分的学生要加强培养他们的思维能力。作业设计既要面向全体,又要兼顾个体差异,探索因材施教下的作业设计。?

第三,加强面批面改。教师要认真批改作业,加强面批面改,要做好反馈,讲解,不得要求学生自批自改作业,充分课堂上的时间,有讲有练,让学生所学更加扎实有效率。?

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