第一单元第1课时求一个数比另一个数多（少）百分之几 教案2023-2024学年数学六年级下册-青岛版.docxVIP

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教案：求一个数比另一个数多（少）百分之几

教学目标：

1.让学生理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念和方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维和计算能力。

教学重点：

1.求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。

2.解决实际问题。

教学难点：

1.求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。

2.解决实际问题。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.引入课题，让学生思考：如何求一个数比另一个数多（少）百分之几？

2.学生回答后，教师总结：求一个数比另一个数多（少）百分之几，就是求这个数与另一个数的差，然后除以另一个数，最后乘以100%。

二、新课讲解

1.讲解求一个数比另一个数多百分之几的方法。

a.给出一个例子：如果一个数是80，另一个数是100，求80比100少百分之几。

b.讲解计算过程：先求差，80-100=-20，然后除以另一个数，-20/100=-0.2，最后乘以100%，-0.2100%=-20%。

c.强调：求一个数比另一个数多百分之几，结果可以是正数也可以是负数。

2.讲解求一个数比另一个数少百分之几的方法。

a.给出一个例子：如果一个数是120，另一个数是100，求120比100多百分之几。

b.讲解计算过程：先求差，120-100=20，然后除以另一个数，20/100=0.2，最后乘以100%，0.2100%=20%。

c.强调：求一个数比另一个数少百分之几，结果可以是正数也可以是负数。

三、练习

1.给学生发放练习题，让学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。

2.强调：求一个数比另一个数多（少）百分之几，就是求这个数与另一个数的差，然后除以另一个数，最后乘以100%。

五、作业布置

1.让学生完成课后练习题。

2.预习下一节课的内容。

教学反思：

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。在教学过程中，要注意引导学生理解概念和方法，培养学生的逻辑思维和计算能力。同时，要注意练习题的难易程度，让学生在练习中巩固所学知识。

重点关注的细节：求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法及其实际应用。

详细补充和说明：

在数学教学中，求一个数比另一个数多（少）百分之几是六年级下册青岛版数学教材中的一个重要内容。这个知识点不仅要求学生掌握计算方法，还要求学生能够将其应用于解决实际问题。因此，教师需要在这个细节上下功夫，确保学生能够理解和运用这个知识点。

首先，教师需要清晰地讲解计算方法。求一个数比另一个数多（少）百分之几，可以分为以下几个步骤：

1.求差：找出两个数之间的差值。如果要求一个数比另一个数多百分之几，就用这个数减去另一个数；如果要求一个数比另一个数少百分之几，就用另一个数减去这个数。

2.除以另一个数：将差值除以另一个数。这个步骤是为了求出相对比例，即一个数相对于另一个数的比例。

3.乘以100%：将上一步的结果乘以100%，得到百分比。这个步骤是为了将比例转换成更直观的百分比形式。

通过以上三个步骤，就可以求出一个数比另一个数多（少）百分之几。教师可以通过举例子和练习题来帮助学生理解和掌握这个计算方法。

其次，教师需要强调结果的正负性。求一个数比另一个数多（少）百分之几的结果可以是正数也可以是负数。如果结果是正数，表示一个数比另一个数多；如果结果是负数，表示一个数比另一个数少。这个细节对于学生理解问题的本质非常重要，因此教师需要反复强调并在练习题中加以体现。

最后，教师需要将这个知识点与实际问题结合起来，让学生学会运用。求一个数比另一个数多（少）百分之几在现实生活中有很多应用场景，如购物打折、成绩提高、产量增减等。教师可以通过创设情境、提出问题、引导学生思考等方式，让学生在实际问题中运用这个知识点，从而加深对知识点的理解和记忆。

例如，教师可以提出以下问题：

1.某商品原价为200元，现价为150元，求现价比原价低百分之几。

2.小明本次考试成绩为90分，比上次提高了20分，求本次成绩比上次高百分之几。

3.某工厂本月产量为1000件，比上月增加了200件，求本月产量比上月高百分之几。

通过解决这些问题，学生不仅能够巩固计算方法，还能够培养解决实际问题的能力。

总之，求一个数比另一个数多（少）百分之几是六年级下册青岛版数学教材中的一个重要内容。教师需要重点关注这个细节，通过清晰的讲解、强调结果的正负性和与实际问题的结合，帮助学生理解和掌握这个知识点。同时，教师还需要设计适量的练习题和