人教版语文六上《别饿坏了那匹马》ppt课件.pptx

人教版语文六上《别饿坏了那匹马》ppt课件

contents目录课文导入课文内容解析课文中的语言点课文的延伸与拓展课堂互动环节设计总结与作业布置

课文导入CATALOGUE01

故事发生于20世纪60年代的中国，当时的社会正经历着巨大的变革，人民的生活水平普遍较低，许多家庭都难以负担子女的教育费用。时代背景文章中的“我”是一个热爱读书的农村孩子，因为家庭经济困难，无法继续上学。在摆书摊的残疾青年和他的父亲的帮助下，“我”得以继续读书，并最终走上了文学创作的道路。个人背景故事背景

作者生平作者许申高，出生在湖南省常德市石门县的一个小山村，他的成长经历充满了艰辛和坎坷。从小失去父母，他跟随祖父母长大，家境贫寒。然而，他从小就热爱读书，渴望知识，通过不懈的努力，最终成为了一名作家。文学成就许申高的作品多以农村题材为主，通过对农村生活的深入挖掘和描绘，展现了中国农村社会的真实面貌和农民的生存状态。他的作品语言质朴，情感真挚，深受读者喜爱。代表作有《别饿坏了那匹马》、《红苹果》等。作者介绍

课文内容解析CATALOGUE02

描述了主人公对读书的热爱和对知识的渴望。第一段展现了主人公在父亲反对读书的情况下，如何通过帮助父亲放马的方式，换取读书的机会。第二段描绘了主人公在父亲去世后，如何通过卖马草来继续读书。第三段文章以主人公对读书的热爱为主线，通过描绘他的成长经历，展现了知识的力量和追求知识的决心。整体结构文章结构

热爱读书，聪明机智，勇敢面对困难，追求知识的决心坚定。主人公父亲其他人物虽然最初反对主人公读书，但最终理解并支持了儿子的决定，展现了父爱的深沉。文章中其他人物虽着墨不多，但他们的存在都为故事的发展提供了必要的背景和环境。030201人物分析

文章通过主人公的成长经历，强调了知识对于个人命运的重要影响。知识改变命运主人公在面对困难时，始终不放弃对知识的追求，展现了坚持与毅力的重要性。坚持与毅力文章中父亲的角色，展现了家庭和社会对于个人成长的影响和责任。家庭与社会的责任主题思想

课文中的语言点CATALOGUE03

解释1：具体描述该生词的意义和用法，可以从词义、词性、例句等方面进行解释。生词1解释2：具体描述该生词的意义和用法，可以从词义、词性、例句等方面进行解释。生词2生词解释

详细解析该句子的结构和含义，指出其表达的思想和情感。可以从句子类型、语法结构、修辞手法、深层含义等方面进行分析。详细解析该句子的结构和含义，指出其表达的思想和情感。可以从句子类型、语法结构、修辞手法、深层含义等方面进行分析。重点句子解析句子2句子1

修辞1描述该修辞手法在文中的具体运用，分析其表达效果和作用。可以从修辞的定义、特点、作用等方面进行阐述。修辞2描述该修辞手法在文中的具体运用，分析其表达效果和作用。可以从修辞的定义、特点、作用等方面进行阐述。修辞手法分析

课文的延伸与拓展CATALOGUE04

相关文学作品推荐《小王子》一部法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典之作，讲述了一位来自另一个星球的小王子的冒险故事，其中蕴含着善良与纯真的深刻道理。《夏洛的网》美国作家E.B.怀特的儿童文学经典，讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情故事，展现了善良和友情的力量。

善良是一种美好的品质，但在某些情况下，善良可能会被欺骗所利用。讨论一下在故事中，主人公的善良是如何被欺骗的，以及我们应该如何避免被欺骗。探讨善良与欺骗之间的界限，以及在不同情况下我们应该如何做出选择。主题讨论：善良与欺骗

让学生们发挥想象力，写一篇关于善良的故事。可以借鉴《别饿坏了那匹马》中的一些元素，如善意的谎言、无私的奉献等。在写作过程中，强调人物描写、情节设置和情感表达等方面，以使故事更加生动有趣。通过以上扩展内容，学生们可以更深入地理解《别饿坏了那匹马》这篇课文的主题和意义，同时也可以拓展他们的阅读视野和写作能力。写作练习：写一篇关于善良的故事

课堂互动环节设计CATALOGUE05

分组讨论分组讨论能够激发学生的思考和表达能力，有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力。总结词教师将学生分成小组，每组进行讨论。讨论的主题为“如果你是文章中的主人公，你会怎么做？”。在讨论过程中，学生需要从文章中获取信息，结合自己的理解和经验，提出自己的看法和解决方案。教师需要在课堂上巡视，给予学生必要的指导和帮助，确保讨论的顺利进行。详细描述

总结词角色扮演是一种生动、有趣的教学方法，能够帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的表演能力和团队协作能力。要点一要点二详细描述教师可以选择文章中的一段情节，让学生进行角色扮演。学生需要认真阅读课文，理解角色的性格、情感和语言特点，通过表演将情节展现出来。在表演过程中，学生需要发挥自己的创造力和想象力，尽可能地还原情节，同时注意语言表达和肢体语言的协调