七年级历史备课组工作计划.pdf

1）

一、指导思想：

以新教改的基本思路为指导；以《历史与社会课程标准》为依据；根据学部

总体教学计划，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率

为前提，以学生终生发展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定教学计划。

二、学情分析：

本年级共有学生105人，都是从小学升上初中的新生。从年龄结构方面看，

学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有

一定的磨合期；从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方

式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体

差异来看，不少学生来自非课改地区，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知

识基础都存在一定的差异，激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的

一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。

三、教材分析：

七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的了

解，到对地图的认识，再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的了解，然后是

对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置

—中国国土的组成—邻国—地形类型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及

村落城镇的发展。

主要特点是：

1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、

总结能力的训练。

2、培养学生素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观

性和趣味性。

四、教材的重难点：

重点：第二、三、四单元

难点：比例尺的计算和运用；地理事物之间的联系；分析和归纳地理事物的

特点。

五、预期目标：

1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣，成为学生最喜欢的课程之一；

2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；

3、培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感；

4、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；

5、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高

分层。

六、实施措施：

1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂

45分钟要质量；

2、适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动

学习，以提高学习效率；

3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲

多练；

4、加强教学研究，进行内容整合，减轻学生负担；

5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单

元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，

把学科成绩跃上新台阶。

七、教学评价：

1、评价目标：学生能力是否提高；是否具有积极的情感、态度、价值观。

2、评价方法：活动法、观察法、项目评价法、自评法

3、评价过程：要观察学生在学习活动中的表现，按期积极参与的程度和能

力的体现作出评价。

2）

一、指导思想

以新课程标准为指导，实施和推进课程改革，形成先进的课程结构和综合教

学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科的对话能力，努力提升

教学境界；实施综合学习提高学生综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级上册的内容；

2、提高教学质量，力争通过期末考试综合评价进入县乡镇中学中等行列。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”

不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要给他们学习方法上的

指导。

2、加强理想未来、学习目的、学习情境的教育，让学生学好，保证考试成

功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多做精讲多练，做好优秀学

生培养和差生课后补课工作。

4、加强对薄弱学生的检查和监督。发现问题及时解决。

5、在复习阶段，要认真制定复习计划，认真组织复习，以书本为基础，理

清概念，提示规律，给予指导，提高学生复习和解决问题的能力和速度。

6、引