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小学六年级数学上册期末试卷分析

一、试卷特点:

本次考试命题有填空、判断、选择、计算、操作、解决实际问题

共六项。试题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、

范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一

次平台。试题内容突出基础性:

1.淡化训练。试题对于基本运算能力，主要是考查学生对数理的

理解和掌握程度，没有运算繁琐的计算题，并四则混合运算也是不

超过三步。

2.力求全面。试题以填空、判断、选择、计算、操作、综合运用

六个板块呈现，力求覆盖小学数学六年级上册的主要知识点，配合新

课程标准命题。

3.强调知识的综合性。如计算，包括直接写得数、混合运算、求

未知数X。直接写得数设计到了分数、小数的四则计算；有的含有一

级运算，有的含有两级运算。选择、操作、解决问题等的综合性也很

强。

二、考试情况:

本次考试，我班应考54人，实考54人。最高98分，80分以上

有43人,优秀率79.6%，60-79分有8人,60分以下有3人。分析这

次试卷，低分学生失分主要是基本概念，基本计算等基础知识掌握不

够，而高分学生失分主要是由于粗心大意等不良学习习惯。大部分学

生应试能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答

卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体

上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础

知识掌握不够牢固,灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。

看到成绩不够理想的同时，我更要把目光关注到试卷反应的各种问题

上来，发现有很多的问题值得我深入分析和反思。

三、试卷答题情况分析:

第一大题填空的第11小题

一个等腰三角形，它的顶角一个底角的比是1:2那么这三

个角的度数分别是（）、（）、（）。学生没想到

应将比化为1:2:2来解决，应先求去顶角度数再求两个底角的度

数，教学时综合性的知识务必让学生联系使用。

第一大题填空的第12小题

两条直线相交只有1个交点，三条直线相交最多有3个交点，四

条直线相交最多有6个交点，五条直线相交最多有10个交点，六条

直线相交最多有（）个交点，二十条直线相交最多有（）

个交点。

这是一个找规律的题，两条直线只有一个交点，第3条直线和

前两条直线都相交，增加了2个交点，得1+2;第4条直线和前3条

直线都相交，增加了3个交点，得1+2+3;第5条直线和前4条直线

都相交，增加了4个交点，得1+2+3+4;………;第n条直线和前n-1

条直线都相交，增加了n-1个交点;由此断定n条直线两两相交，最

多有交点1+2+3+……n-1(个)，这里n≥2，其和可表示为:〔1+(n-1)〕

×(n-1)/2,即n(n-1)/2个交点。平时教学注重方法的训练，让学生

一步步观察探究发现规律。

第三大题第3小题

两个数相除又叫两个数的比下面信息中有（）个是比。①长

方形长宽的比是4：3②哥哥比弟弟高10厘米③足球比赛的比分是

2：1④和面时，面粉水的比是4：

1A.1B.2C.3D.4

类似的题目学生很容易出错，本题考点:比的认识读写，一定

让学生弄清比表示两个数之间的倍比关系。②是差比关系，③是足球

比赛得分情况，只有①④表示比，故选B。

第四大题第1小题中0÷97%学生看成1÷97%，看都没看清楚就

答题，学生认真审题的能力需要提高。教学时在类似方面多强调。

第六大题第4小题

一种进口芯片去年比前年降价15%，今年又比去年降价5%，这种

芯片今年的价格比前年下降了百分之几？

此题结合生活实际，考查学生对解决变化幅度问题的掌握情况，

此类问题解题关键是:一定要找准单位“1”，可以假设原来的价格是

一个具体的数，也可以假设为“1”，根据求比