三年级英语下册-Unit-8-The-Ruler-Is-Long教学设计-陕旅版.doc

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Unit8TheRulerIsLong

教材分析：

本节课是陕旅版小学英语三年级起点下册unit8第一课时let’slearnandsay中的教学内容，课题是：TheRulerIsLong.本节课是本册中最后一单元的教学内容，主要学习描述物体和人物外形特征的词汇。

学情分析

对于三年级的学生来说，刚初学英语时间不到一年，学生的累积词汇面还是比较窄的。但学生还是对学习英语饱满激情的，部分学生已经掌握了一定的学习方法，本课的设计注重对学生学习语言知识，感受语言魅力，运用语言能力的培养，扩建学生的词汇面，提高学生的语言综合运用能力。

教学目标：

1、知识目标：(1)能听说读写词汇long.big.small,tall,short,tree,grass.

(2)能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。…….islong..……….isshort.……..aretall.

（3）完成与本课知识相关的部分练习。

2、能力目标：

在学习过程中，能做简单的角色扮演（激发学生学习英语的兴趣，提高他们与人合作的能力）；能运用主要句型对人或物的外形特征做简单的描述。引导学生注意观察了解人或物的不同特征。

3、情感目标：

通过对本课的学习，培养学生敢于开口、积极参与、乐于模仿的能力.

教学重、难点?：

教学重点：

1、理解单词short的两个不同含义，并会正确使用。

2、了解、使用三会单词：long.big.small,tall,short,tree,grass.

3、会使用这些句型。…….islong/short..……….istall/short.……..arebig/small

教学难点：

在具体情景中使用主要句型对人或物进行外形特征描述，达到学以致用。

教具准备：

多媒体课件，实物教具，词卡等。

课时安排：

1课时

教学过程：

Ⅰ.Pre-reading

1.Greeting(师生问好)

2.Let’sdotheexceriseofthefingers.

[设计意图]为学生营造一个轻松的学习环境，调动学生学习英语的积极性，拉近师生之间的关系，边说边做动作符合小学生好动的年龄特点，满足他们好表现的欲望。

3.FreetalkwithSs.

[设计意图]通过谈话导入，复习旧知,呈现新知。对话设计的内容涵盖面涉及到前的过去课所学知识，启动旧知，为后面的自由交流做好铺垫。)

Ⅱ.Introducethenewlesson.

1、利用课件呈现单词，引导学生学习单词。

[设计意图]帮助学生直观形象的去理解词汇，感受词汇用意。

方法：设置情境，在体验中运用语言,使用肢体语言。

2、小组合作，同桌合作，进行说和做，并挑选几个学生竞赛

[设计意图]对于小学生来说，阅读的机械操练是必不可少的。这一环节，就是要求学生和同伴相互合作，共同探究。

3.要求生读单词时配合动作以便加深记忆。

4.小组展示let’spractice。说说做做。

5.学生两人一组讨论自己身体上的某一个部位。

5、玩玩乐乐。猜猜说说。教师说：“Standup,please.Letsplayagame.Makeyoureyesbig.Makeyoureyessmall.Makeyourmouthbig.Makeyourmouthsmall.Makeyourarmslong.Makeyourarmsshort.Makeyourselftall.Makeyourselfshort.”21·cn·jy·com

Ⅲ.Summary。

培养学生的自信心，语言学以致用的功效得以体现。明白眼睛是心灵的窗户，要学会观察生活中的一切。

IV．Homework

将今天所学的词汇教给家人，并会用英语和伙伴们进行交流。

板书设计(着重呈现本课重点词汇)

TheRulerIsLong

longshort

bigsmall

tallshort

……..islong/short.

…….arebig/small.

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚