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Unit8TheRulerIsLong
教材分析:
本节课是陕旅版小学英语三年级起点下册unit8第一课时let’slearnandsay中的教学内容,课题是:TheRulerIsLong.本节课是本册中最后一单元的教学内容,主要学习描述物体和人物外形特征的词汇。
学情分析
对于三年级的学生来说,刚初学英语时间不到一年,学生的累积词汇面还是比较窄的。但学生还是对学习英语饱满激情的,部分学生已经掌握了一定的学习方法,本课的设计注重对学生学习语言知识,感受语言魅力,运用语言能力的培养,扩建学生的词汇面,提高学生的语言综合运用能力。
教学目标:
1、知识目标:(1)能听说读写词汇long.big.small,tall,short,tree,grass.
(2)能结合所学词汇简单描述事物的外形特征,并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。…….islong..……….isshort.……..aretall.
(3)完成与本课知识相关的部分练习。
2、能力目标:
在学习过程中,能做简单的角色扮演(激发学生学习英语的兴趣,提高他们与人合作的能力);能运用主要句型对人或物的外形特征做简单的描述。引导学生注意观察了解人或物的不同特征。
3、情感目标:
通过对本课的学习,培养学生敢于开口、积极参与、乐于模仿的能力.
教学重、难点?:
教学重点:
1、理解单词short的两个不同含义,并会正确使用。
2、了解、使用三会单词:long.big.small,tall,short,tree,grass.
3、会使用这些句型。…….islong/short..……….istall/short.……..arebig/small
教学难点:
在具体情景中使用主要句型对人或物进行外形特征描述,达到学以致用。
教具准备:
多媒体课件,实物教具,词卡等。
课时安排:
1课时
教学过程:
Ⅰ.Pre-reading
1.Greeting(师生问好)
2.Let’sdotheexceriseofthefingers.
[设计意图]为学生营造一个轻松的学习环境,调动学生学习英语的积极性,拉近师生之间的关系,边说边做动作符合小学生好动的年龄特点,满足他们好表现的欲望。
3.FreetalkwithSs.
[设计意图]通过谈话导入,复习旧知,呈现新知。对话设计的内容涵盖面涉及到前的过去课所学知识,启动旧知,为后面的自由交流做好铺垫。)
Ⅱ.Introducethenewlesson.
1、利用课件呈现单词,引导学生学习单词。
[设计意图]帮助学生直观形象的去理解词汇,感受词汇用意。
方法:设置情境,在体验中运用语言,使用肢体语言。
2、小组合作,同桌合作,进行说和做,并挑选几个学生竞赛
[设计意图]对于小学生来说,阅读的机械操练是必不可少的。这一环节,就是要求学生和同伴相互合作,共同探究。
3.要求生读单词时配合动作以便加深记忆。
4.小组展示let’spractice。说说做做。
5.学生两人一组讨论自己身体上的某一个部位。
5、玩玩乐乐。猜猜说说。教师说:“Standup,please.Letsplayagame.Makeyoureyesbig.Makeyoureyessmall.Makeyourmouthbig.Makeyourmouthsmall.Makeyourarmslong.Makeyourarmsshort.Makeyourselftall.Makeyourselfshort.”21·cn·jy·com
Ⅲ.Summary。
培养学生的自信心,语言学以致用的功效得以体现。明白眼睛是心灵的窗户,要学会观察生活中的一切。
IV.Homework
将今天所学的词汇教给家人,并会用英语和伙伴们进行交流。
板书设计(着重呈现本课重点词汇)
TheRulerIsLong
longshort
bigsmall
tallshort
……..islong/short.
…….arebig/small.
不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大,一旦相交便让人失望,而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威,但很少与人真正的才德相符,命运往往使其才德不称其职位以示惩罚
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