原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
雷鸣电闪波尔卡
初备人：李翠萍备课组成员：李翠萍
教学内容:
《雷鸣电闪波尔卡》
教学目标：
1.能认真听赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受音乐所表现的风、雨、雷、电的音乐形象。
2.在一系列的音乐活动中，了解乐曲的三部曲式结构，体验并表现音乐鲜明的力度变化与热烈欢快的情绪。
3.能积极参加音乐活动，培养自身的节奏感。
4.了解与音乐相关的背景知识。
教学重难点：
能准确的拍击出“风雨雷电”节奏。
教学用具：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、师生问好
拍手节奏练习（上课铃声）
二、节奏练习
师：同学们，在讲新课之前，我们来玩一个节奏游戏。我这里有两行空白节奏，你要用自己的耳朵仔细听，然后把节奏模仿出来！
（1—6步骤每一条都这样走一遍）
1、展示空白节奏
2、模仿节奏（用拍手的方式）
3、填充节奏
（用磁铁粘在黑板上表示节奏）
4、加快到原速144拍/每秒，再让学生尝试拍击。
师：我们刚才的速度是120，让我们尝试144的速度，看能不能拍的同样好。
5、听旋律片段，找到拍过的节奏（要求学生仔细听，不拍）
师：让我们来听听下面的这段旋律，看你能不能从旋律中找到刚才我们拍的节奏。
6、再次聆听，准确的拍出以上节奏（老师用手势提醒）
7、再次聆听，感受“电闪雷鸣”引出标题《电闪雷鸣波尔卡》
师：所以我们这首乐曲就叫做《电闪雷鸣波尔卡》，你真棒！
三、欣赏乐曲
1、完整聆听乐曲（听到什么乐器？除了“电闪雷鸣”的响声，还有什么声音？）
师：现在让我们一起完整的听一听《电闪雷鸣波尔卡》，在听的时候除了找到“电闪雷鸣”的响声，还能听到什么声音？
2、听音乐跟着老师画出旋律线条
师：请同学们伸出右手食指，我们一起来画一画这首乐曲的旋律线条。
3、了解乐曲结构
师：像这样的三个部分就构成了A-B-A三部曲式。为什么第三部分是我用的是A而不是A呢？
师：因为这个部分和A虽然长得很相像但还是有不同的地方，所以就用A表示。
4、找到图示中表示风雨雷电的图示
师：现在我们来看一看我们画的旋律线条，你觉得这个像什么？
（顺序：雨、电、雷、风）
5、找到适合表现风雨雷电的乐器，并模仿出雷电声音合适的拍击方法。
（启发学生利用身旁的物品）
师：找一找用什么乐器来表现雨的声音？那雷声还能用什么物体表现出来？
6、了解“风雨雷电”之后，分段将节奏拍得更有表现力
（风雨——欢快，雷电——热情）
师：如果让你用一个词来形容这首乐曲，你会用什么词？
四、配上打击乐器
1、分角色用乐器进行表演（第一次表演）
2、相互说一说对方的优缺点
3、有表情得完整表演（第二次表演）
风雨——欢快，雷电——热情
五、知识拓展
文档评论（0）