生物学是探索生命的科学教案.docxVIP

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课题

第一节生物学是探索生命的科学

课型

新授课

课时

4

教育

教学

目的

知识方面

1.科学家及其主要贡献

2.能初步认识到生命科学是不断发展的,以及对人类生活的影响。

3.列举生物学研究的对象和研究意义。

能力方面

提高学生的分类及探究合作能力。

思想教育

激发学生学习生物学的兴趣。

重点

认识生物学家及生物学的发展历程。

难点

树立勇于探索、求真务实的观念。

关键

引导好学生头脑中不同观点间的碰撞。

教学过程

师生

互动

教材分析与学法说明

组织教学

课前综艺:

1.生物多样性的三个主要内涵?

2.生物最基本的特征?

3.生物与环境的关系?

新课导入:

《打开生物学大门的钥匙》

——进化论的奠基人达尔文

授课内容:

生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。

你知道生物学家是怎样工作的吗?你心目中的生物学家是什么样子的?

了解生物发展过程中的几个重要事件:

林奈与生物分类

林奈被称为“分类学之父”

2.达尔文与生物进化论

3.哈维与血液循环的发现:

用结扎和剖切血管放血的实验方

法,研究血液流动方向。从而发现

了血液循环。

4.DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划:沃森.克里克

认识到生物学的研究对象是生命现象

练习:思考与练习P

教师质疑

学生思考

学生回答

教师引言

结合所知的有关内容共同探讨这部分内容。

这部分内容灵活性较强,且无固定答案,因此可由学生自主学习,发表自己的意见。

这些知识非学贴近于生活,所以易于理解。

这些知识有些仍具有争议,因此应以此培养学生尊重事实,实事求是,勇于探索的精神。

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