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“立德树人”价值引领的大学生公益创业教育模式研究

［摘要］教育的根本任务是“立德树人”。公益创业兼顾经济效益和社会效益，在共青团中央、教育部大力推动下，大学生公益创业大赛已成为思想政治教育的重要载体。在大学生公益创业大赛发展为新常态的背景下，高校公益创业教育仍然相关理论体系不健全，满足不了指导大学生公益创业实践的需求。从价值、现实、实践多个维度出发，对“立德树人”价值引领的大学生公益创业教育进行系统研究，构建完善的“一核两翼三阶四融合”实践模式。在“立德树人”价值引领下，使大学生公益創业教育理论内涵更为充实、深刻，实践模式和形式趋于完善。

［关键词］立德树人；价值引领；大学生；公益创业

在我国，“创新驱动发展”已经成为推动经济和社会进步的重要战略。在这一历史背景下，高校肩负着培养具有中国特色社会主义事业建设所需的创新者和创业者的使命。高校创新创业教育的核心任务是将“立德树人”理念融入其中，通过价值引领，助力中国高校“双创”教育工作的发展，并成为思想政治教育的重要组成部分。传统创业教育存在片面培养学生社会实践能力而忽视对学生思想道德素质、社会价值取向等方面的培养。公益创业教育作为一种教育形态的新模式，与传统创业教育相比，公益创业教育的内涵更明确。在“立德树人”价值引领下的大学生公益创业，能确保价值观的正确性。培养具有社会责任感、创新精神和创业能力的高素质人才，注重对学生正确的价值取向的培养，更符合新时代教育领域全面深化改革，实施素质教育，立德树人的社会价值导向要求。

一、“立德树人”对大学生公益创业教育的价值引领作用

2021年，国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，在总体要求中指出：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。大学生公益创业与立德树人根本任务存在天然的耦合，在立德树人价值引领开展大学生公益创业教育，实现二者融合发展，有助于提高“立德树人”的水平。

公益创业教育不仅着重提升学生的创新创业能力，还强调培养他们的社会责任感和公益热情。同时，它与传统创业教育和道德教育相比，更注重在培养学生的领导、管理、财务等方面能力的同时，培养他们的道德境界和成己达人的价值观。公益创业教育通过实践能力的培养，让学生在创业过程中实现个人价值，并鼓励他们运用社会企业家精神和创新能力解决社会问题，为社会带来积极的影响和改变。这样的教育目标使得公益创业教育成为一种全面培养学生的教育模式，将学生的个人发展与社会责任和价值观紧密结合，推动社会的可持续发展和进步。

在“立德树人”的价值导向下，研究大学生公益创业教育的构建维度和实践方向，有助于将这一教育领域与马克思主义关于人的全面发展理论有机结合，进一步促使我们重新审视新时代大学生公益创业教育改革和实践模式，使其关注点不仅局限于课程设置和创业活动，更兼顾如何适时嵌入思想政治教育元素，以及如何在整个改革实施过程中有效融合这些元素，消除思想政治教育与大学生公益创业教育之间的藩篱，确保“立德树人”教育功能在大学生公益创业学习的方方面面得以体现。落实“立德树人”价值观，我们需要秉持开放态度和长远眼光，致力于构建多样化的大学生公益创业教育模式。在这一探索中，我们将突出“立德树人”在大学生公益创业教育中的价值、现实、实践多个维度并探索其实践模式，强化“立德树人”在大学生公益创业领域的实践根基和育人动力。

二、“立德树人”价值引领大学生公益创业教育的构建维度

（一）价值维度：“立德树人”价值引领的大学生公益创业教育的价值遵循

“立德树人”是教育的根本任务，强调个人道德品质的培养与塑造。大学生公益创业教育则强调培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使其在社会实践中实现自我发展的同时，为社会做出积极贡献。这两者的结合体现了一种深刻的教育理念，将道德、知识、创新和社会价值相融合，构建了一个多维度的价值引领体系。

1.道德与社会责任。“立德树人”注重培养人的品德和道德观念，大学生公益创业教育通过参与社会公益活动，使学生深刻体验社会问题，增强对社会责任的认识和担当。他们通过实际行动，将道德观念转化为实际行为，以解决社会问题为己任。

2.创新与实践能力。大学生公益创业教育鼓励学生进行创新性思考，提供解决问题的创新方法。“立德树人”理念中的“德”不仅仅是道德品质，也涵盖了知识、技能和能力。通过创业实践，学生能够锻炼创新思维、团队合作和问题解决能力，培养全面发展的人才。

3.社会价值与共建共享。“立德树人”倡导的德行、仁爱等价值观与大学生公益创业教育的目标相契合。学生通过参与公益创业，不仅在实践中提升自我，还为社会带来积极的变化。这种共建共享的价值观体现了关爱他人、奉献社会的精神。

4.人的全面发展。“立德树人”强调个体的全面发展，不仅仅是知识的积累，还包括品德