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高职院校智能建造技术专业人才培养路径探索

［摘要］随着我国在建筑工程领域工业化、数字化和智能化升级加速，传统的建筑工程技术专业人才培养不能满足当前智能建造行业企业的飞速发展，智能建造技术复合型人才紧缺。基于建筑行业企业的调研情况，从对接岗位需求、重构课程体系、校企深度合作、资源整合等角度探索高职院校智能建造技术专业人才培养路径。

［关键词］智能建造；高职；人才培养

一、引言

建筑业作为我国国民经济的支柱产业之一，虽然近几年建筑业产值规模放缓，但依然为我国经济提供坚强有力的支撑。鉴于目前建筑业粗放的生产方式，与我国“十四五”提出的高质量发展要求相比还有较大差距。为推进建筑工业化、数字化和智能化升级，加快建造方式转变，推动建筑业高质量发展，住建部、国家发改委等13部门联合下发《关于推动智能建造与建筑工业化协同发展的指导意见》，明确提出智能建筑的发展是建筑业突破瓶颈、增强核心竞争力、实现高质量发展的关键。

二、智能建造技术人才需求现状

国家对于智能建造的强化和数字化转型的倡导，数字技术变革已然成为社会发展的建设热点，探索数字化转型与实践，成为越来越多企业突破建筑行业瓶颈的突破口。在建筑施工企业中，工业化、数字化和智能化落地需要从多个方面入手，除了加强信息化、数据安全建设之外，企业由传统建造向智能建造转型更需要有强有力的组织管理和高素质的人才队伍作为支撑。目前，我国智能建造的发展与国外相对成熟的信息化建筑技术相比尚处于起步摸索阶段，没有形成统一的标准和规范，人才的紧缺使智能建造的发展陷入较为缓慢的境地。仅传授传统建筑工程理论知识和技术技能的人才培养模式使学生对工业化、数字化和智能化技术等知识掌握欠缺。而对于信息化、数字化知识较敏感的专业如互联网专业、自动化专业的学生对建筑理论知识又相对缺乏。同时，智能建造方向的教师缺乏，资源设备的匮乏，使建筑相关专业学生无法学习更系统的智能建造相关理论知识，这些无疑会直接或间接导致企业较难获得足够智能建造方面人才的原因。

未来建筑工程专业的发展不仅仅局限于房地产，正在向深地、深海、深空（“三深”）跨越，地下空间、海洋强国、太空基建都是现代土木工程建设的征途和方向[1]。传统的建筑发展模式已不再适用于目前的市场环境，当前建筑工程人才需要更新知识面、技能包和创造力，高校建筑专业的培养方向和发展路径也需适时调整和建构新的人才培养范式。面对建筑业的转型升级及智能建造人才缺乏的现状，如何整合资源、搭建平台，实现以学生为本，全面发展的立体化培养是高职院校智能建造技术专业教育面临的最重要的挑战，需要以当前智能建造背景下建筑行业的飞速发展为前瞻，培养服务建筑工程工业化、数字化和智能化的复合型、应用型、创新型高素质人才。

三、高职智能建造专业人才培养模式创新路径的探索

（一）对接岗位需求，提高就业的适配度

智能建造技术是以建筑工程为基本核心专业，实现多学科交叉融合形成的建筑工程建造新模式。智能建造技术主要包括设计、施工和运维等阶段，其系统包括技术方面和管理方面的智能化系统。实现智能建造需要具备一个信息化平台驱动，进行数字化设计，并通过互联网运输，最后机器人能够代替人完成全部或部分施工，机器人的完成率越高，智能建造的水平就越高[2]。高职院校在人才培养模式的探索中应充分调研了解建筑行业企业对人才的需求，使培养出来的学生能适应社会与行业企业的发展。以嘉兴职业技术学院城市建设学院为例，学院于2023年申报的智能建造专业是基于中国特色学徒制人才培养模式，以校企合作、产教融合、知行合一为方向设置人才培养目标，通过构建完备的知识体系结构，更加突出特色教育，使学生不仅掌握扎实的建筑理论知识和技术技能，更具备解决企业智能建造某一方面具体问题的能力。智能建造涉及范围广泛，中小型企业项目涉猎较少，故笔者主要选择浙江博元建设集团、巨匠建设集团有限公司等大型建筑企业进行调研访谈，以了解智能建造技术专业人才市场需求状况。

从2023年上半年建筑业发展统计分析中可知，截至2023年6月30日，建筑业的就业和从业人数比2022年同期减少199.2万人，下降了近5个百分点，但是上半年建筑业实现增加值10000亿元，同比下降仅为2.0%，建筑业增加值占GDP比重5.25%[3]。2023年教育部、住建部组织的行业资源调查报告显示，智能建造技术人才短缺突出表现在智能设计、智能装备与施工、智能运维与管理等专业领域，即智能化系统的每个环节都需要大量的人才。今后十年中，智能建造从业人员中技术与管理人员将占到建造行业的人员总数的30%。

80%以上的大型建筑企业认为，建筑工程技术依然是基础，根据学生的认知与人才培养规律，智能建造技术专业课程的学习应建立在建筑工程技术的基本理论和实践基础上推进。通过调研可知，不同建筑企业涉猎的业务范畴不同，故他们对建筑工程技术与互