人教版七年级上册《看云识天气》教案.pptx

人教版七年级上册《看云识天气》教案汇报人：2024-01-15

contents目录课程介绍与目标课文内容解读天气现象及云彩类型观察与实验活动设计课堂互动环节课后作业与拓展延伸

01课程介绍与目标

该教材注重实践性和探究性，通过引导学生观察、实验和思考，培养其科学素养和实践能力。文章内容生动有趣，图文并茂，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。人教版七年级上册《看云识天气》是一篇介绍云和天气关系的科普文章。教材背景及特点

教学目标与要求知识目标掌握云的基本概念和分类，了解云与天气的关系。能力目标培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。情感、态度和价值观目标激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养其热爱科学和自然的情感。

激活学生的前知教学策略学生活动教学手段教学方法与手过提问、讨论等方式，了解学生的前知水平，为后续教学做好准备。采用讲解、示范、小组讨论、实验等多种教学策略，引导学生积极参与课堂活动。组织学生进行云的观察和实验，培养其动手能力和实践能力。运用多媒体课件、实物展示等教学手段，增强课堂教学的直观性和趣味性。

02课文内容解读

《看云识天气》是一篇以云和天气为主题的科普文章，通过介绍不同种类的云及其与天气的关系，帮助学生了解自然现象并培养观察力和判断力。文章通过阐述云的形成、分类及其与天气的联系，揭示了自然界的奥秘，引导学生关注自然环境，激发探索科学知识的兴趣。课文背景及主题思想主题思想课文背景

引言，简要介绍云和天气的关系，引出下文。第一段介绍云的形成原理，阐述水汽、凝结核和冷空气的作用。第二段段落大意及重点句子分析

第三段至第五段分别介绍高云、中云和低云的特点及其与天气的关系。第六段总结全文，强调观察云对于预测天气的重要性。段落大意及重点句子分析

“云就像是天气的‘招牌’天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”——运用比喻手法，形象地说明了云与天气的密切关系。“经验告诉我们天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”——通过对比不同云层的特点，阐述了它们对天气的影响。段落大意及重点句子分析

写作风格与特点写作风格文章采用科普说明文的写作风格，语言平实、准确，注重逻辑性和条理性。同时，运用生动的比喻和形象的描绘，增强了文章的趣味性。知识性强文章涉及气象学、地理学等相关知识，通过介绍云的形成、分类及其与天气的关系，帮助学生拓展知识面。结构清晰文章按照“总—分—总”的结构展开，层次分明，便于读者理解和记忆。观察与实践相结合文章鼓励学生通过观察天空中的云来判断天气状况，将理论知识与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

03天气现象及云彩类型

雪天天空降下雪花，气温较低，云层厚重。雨天天空降下雨水，云层厚重，多伴有阴天。阴天天空被大量云层覆盖，阴暗多云，难见阳光。晴天天空晴朗，阳光充足，少云或无云。多云天空被中等程度的云量覆盖，阳光仍可透过云层照射到地面。常见天气现象及其特征

积云像棉花团一样的云彩，通常出现在晴朗的天空中，由水滴组成。卷云像羽毛般的轻盈云彩，通常出现在高空，由冰晶组成。层云均匀且灰暗的云层，通常出现在低空，由水滴组成。雨层云厚重且阴暗的云层，通常带来持续性降水。积雨云庞大且高耸的云层，通常带来雷阵雨、暴雨等强对流天气。不同云彩类型及其特点

云彩与天气变化关系层云的出现可能意味着天气将转阴或有小雨。雨层云的出现往往带来持续性降水。卷云的出现往往预示着天气晴朗稳定。积云的发展通常预示着天气晴朗或有小阵雨。积雨云的发展通常预示着强对流天气的到来，如雷雨、大风等。

04观察与实验活动设计

观察云彩变化过程观察目标：让学生了解云彩的形成、变化和消散过程，培养对自然现象的观察力和兴趣。观察步骤1.选择一个晴朗的天气，在室外选择一个开阔的场地进行观察。3.让学生记录云彩的变化过程，包括形状的变化、颜色的变化以及云彩的移动路径等。4.鼓励学生用相机或手机拍摄云彩照片，以便后续分析和讨论。2.引导学生观察天空中的云彩，注意其形状、颜色、高度和移动速度等特征。

分析目标：通过对观察结果的记录和分析，让学生了解云彩变化与天气变化之间的关系。分析步骤1.组织学生展示和分享他们的观察记录，包括文字描述和照片等。2.引导学生分析云彩的形状、颜色、高度和移动速度等特征与天气变化之间的关系。例如，积云的出现往往预示着晴朗的天气，而雨层云则可能带来降雨。3.让学生思考并讨论云彩变化的原因，如风向、风速、气压和温度等因素对云彩的影响。4.总结学生的观察和分析结果，强调云彩变化与天气变化之间的紧密联系。记录并分析观察结果

实验目标：通过制作简易晴雨表，让学生了解天气预报的基本原理和方法，培养动手能力和科学探究精神。实验：制作简易晴雨表

实验步骤1.准备材料：一张