第10课 宇宙生命之谜 课件（共31张ppt）.pptx

第11课宇宙生命之谜;同学们，在地球之外,还有生命存在吗？这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题，现在,让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。;第一课时;学习目标;文体介绍;字词学习;【轨道】天体在宇宙间运行的路线。

【稀薄】（空气、烟雾等）密度小；不浓厚。

【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。;整体感知;2.课文是按照什么顺序介绍的？;3.快速朗读课文，说说课文主要写了什么内容。;课文开头以神话引入，引出（）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜，开头与结尾结尾（）。;第二课时;学习目标;课文品读;2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；;3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？;木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。;合作探究;首先，火星与地球非常相似，两者自转的时间和倾角都相似，而且都有四季的交替，所以火星上存在生命的可能性就大大加强。

其次，科学家对火星的探索也是较全面的，因此，火星探索方面的资料也是较为详尽的。所以，作者花了大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程，这样既可以引起读者的阅读兴趣，更能表明，科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实，来不得半点虚假。;不矛盾。前半部分陈述了现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。后半部分是期待：随着科学的发展以及探索的持续，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远，发现生命的可能性是存在的。;第4段针对生命存在的条件，作者运用排除法，得出太阳系中除地球之外，只有火星有存在生命的可能性。

第5段讲火星与地球有不少相似之处，用的是比较法，以此来推测火星上可能存在生命。;第8段引述美国“海连号”字宙飞船分析与测试的成果，用科学???研究成果证明了“在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在”的结论。引述科学测试结果表现了科普说明文科学性与严谨性的特点。;5.说说下列句中画线词语的作用、体会本文用语准确的特点。;

②人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。

“至少应有”是指“这样几个条件”缺一不可、是生命存在的下限要求只有“这样几个条件”都具备了，天体上才可能有生命存在。

;③太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

“唯一还可能”是排除了太阳系中除地球、火星之外的所有星球存在生命的可能性，也就是说，太阳系中除地球以外，只有火星还有存在生命的可能。;4．所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

“所有这些”是指火星上并没有四季变换，大气中水汽含量极少、大气层非常稀薄且氧气含量极少，火星表面温度很低，火星上没有磁场、大气层中又没有臭氧层。以上每条因素都指向同一个结论：火星上生命难以存在。;内容结构;拓展延伸;“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。

对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是???疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。