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创意写作在小学语文作文教学中的应用

宁夏海原县第三小学高丽755299

摘要：创意写作在小学语文作文教学中，教师通过对教学内容、教学方式等进行创新，提高学生的写作能力。创意写作为学生营造有利于激发学生创新能力的学习氛围，让学生在真实的情景中，发挥自己的想象力，通过写作的方式将自己的感受用文字的形式表达出来。这种教学方式是教师通过探索创新，让创意写作教学成为有创造性和新颖性的教学方式。创意写作能让学生将自己的学习自主性和创新思维在语文课堂上发挥出来，学生通过运用创新的思维进行作文写作，能有效提高语文作文的写作水平，提升语文作文的课堂教学质量。

关键词：创意写作；小学语文；作文教学；应用策略

引言:在小学语文作文写作过程中，很多学生都有过被逼着写作文的经历，让学生写出明明没有发生过或者亲身经历过的事物，学生就会感觉到吃力，这种传统的作文写作方式存在一定的局限性。那么在小学语文作文写作中，创意写作让学生写出能触动自己心灵的事情，这种反伤往往学生在写作时候就会有灵感，不再硬着头皮写作，学生也会自然的爱上写作。创意写作让学生成为写作活动中的主人公，成为促进故事发展的主人公，让学生在作文写作中释放天性、激发学生学习的兴趣，给予学生广阔的想象空间。因此，创意写作在小学语文作文的教学中发挥着重要的作用。

一、创意写作在教学中存在的难点

1.现在的小学生对于写作，主要是靠死记硬背和模仿一些作文素材，学生不懂得语言运用的规则，使写出来的文章没有感情，只是生硬的生搬硬套。学生的思维也存在固态化，对于老师说的什么就是什么，很少去质疑和否定。还有很多家长给学生买很多提高写作能力的书，让学生看、学、背，再不行就给学生报写作班，以为这样能提高学生的写作能力。

2.创意写作是小学语文作文教学课堂的需要，也是新课改对学生的教学要求，这主要能解决一些学生在写作上存在的公式化、形式化等问题，没有自己的创意、学生的思维得到限制等等，也让学生的个性化得不到发展，只能固态在老师的思维力和书本的禁锢中。创意写作语文作文教学要关注教学的内容是否丰富、教学样式是否多样、开展活动的形式是否让学生喜欢等等方面，要进行创新，尊重学生的差异和个性化发展，强化学生的语言表达能力，并使其得到提高。

二、创意写作在小学语文作文教学中的意义

1.创意写作可以释放学生的创造潜能

传统的语文作文教学只看学生是否完成作文写作任务，只要在格式和语句上没有太大的错误就算学生完成了写作，不注重写作对学生的意义和价值，一些学生在写作时候不注重写作内容的选取，甚至胡编乱造一些写作内容，这种教学方式导致语文作文教学失去原本的意义。其实，小学生的创意天赋是很大的，教师要抓住小学生丰富精彩的生活，将实际生活与写作结合起来，激发小学生的创意思维。教师通过选择作文教学内容、制定适合小学生的教学策略等，让学生在创意写作中大胆发挥自己的想象力，把自己独特的想法通过作文写作的方式表达出来，让学生不再被传统写作的条框所束缚，让学生对遇到的问题有不寻常的解决办法，提升学生的综合素质和综合能力。小学语文创意写作教学激发了学生的创造潜力，学生的潜能也能被挖掘出来，为学生今后的学习和个人的发展起到重要作用。

2.学生的创意天性在创意写作中得到解放

传统的观念让教师和家长一致认为只有“听话”的学生才是好学生，这种观念实际是不利于学生发展的，更应该说是一定程度上阻碍了学生创新能力的发展，让小学生应有的天性被抹杀掉了，学生只能在家长和教学的安排指导下进行学习和生活。小学生有强烈的好奇心和求知欲望，这些都能是学生创新思维发展的基础，教师要尊重学生的发展。创意写作通过让学生用文字的方式将自己的想法表达出来，在表达的过程中锻炼学生的思维能力，也让学生的好奇心得到满足，释放了学生的天性，为学生搭建一个放飞平台，就是让学生在创意写作中大胆表达自己，放飞自己的想象力，学生在创意写作中没有任何的顾虑，尽可能地将自己的想法表达出来，学生的创意天性在创意写作课堂中得到彻底解放。

3.创意写作能有利于提高学生的写作思维和能力

创意写作的实质就是一种复杂思维活动的展现和表达，教师在写作课堂中通过激发学生的创造力，让写作课堂氛围变成有利于学生表达的课堂氛围，让学生在课堂中敢想、敢说、敢表达。教师在教学中通过给学生提供丰富且能够激发学生创意思维的教学资源，让学生在创意写作中有思维支撑，同时给学生提供创意写作的时间和空间，通过教师正确的引导，让学生的思维能力和创作能力在创意写作中能有所提升。教师在创意写作教学中，通过运用多个方向的思维和多个方向的角度来引导学生进行写作，提高学生的写作的能力，开阔学生的思维能力。

三、创意写作在小学语文作文教学中的策略

1.对创意写作的教学内容进行创新

在小学语文作文教学中，教师对教学内容的创新是很关键的。现在的一些学生对写作很头疼