期末初一语文学生复习计划.pdf

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本学期学习已进入复习阶段，这一阶段是学生学习能力总结提高的关键阶

段。为了使学生的知识更牢固更系统，特制定语文复习计划。

初一语文复习共六个单元，安排三周时间。

分两个阶段：单元复习，专项复习。

第一阶段，单元复习

第一步：早读安排，复习基础知识：生字、词语、常识、背诵。

第二步：课堂安排，

先检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。

复习现代文内容：

1、概括*内容、主题。

2、总结段、句、标题的作用。

3、赏析：词语、修辞、写法。

格式：描写——特征，表现感情。

4、借鉴的写作手法。

复习方法：

1、学生整理概括内容、主题。小组之间交流补充。

2、老师挑选典型课文分析讲解。

3、挑选课外阅读*。进行阅读训练提高学生的实战解题能力。

4、学生总结解题的思路、要点、方法。

第二阶段：专题复习

包括：基础知识积累运用，古文复习，现代文阅读复习，作文复习。

复习方法：

1、基础知识的复习，印发填空默写试卷，巩固背诵的内容。

2、古文复习，学生总结重点字词，重点句子翻译。老师提问题检测复习效

果。

3、解决《互动》、《配套》中的古文练习，重点讲解课外练习，进行拓展

延伸。

4、现代文复习，挑选《配套练习》中的优美*进行阅读训练，每单元调选三

篇共18篇。方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提

高学生的现代文解题能力。

5、作文复习，阅读范文学生学习*中写作方法，注意作文开头、结尾的语言

进行模仿。

语文复习以基础为主，采用背、写、读、练各种方法，综合提高

学生的各种能力。

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一、指导思想

通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统

的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，

面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语

文素养。

二、复习重点

(一)语文知识积累与运用专题复习

1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写

题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。

2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习

的选题和材料概括的训练。

(二)文言文阅读部分复习

⑴重点实词及虚词的把握

⑵关键语句的翻译

⑶对古文思想内容的整体把握

⑷语法现象归纳：A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒装句(点

到为止)F词类活用(点到为止)

(三)现代文阅读复习

阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总

结阅读规律方法，比如：读懂*的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导

学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如：

现代文阅读答题思路：

①审清题干要求——几问，问什么。

②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。

③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。

④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。

现代文阅读答题方法：

①直接摘取(筛选摘取)

②筛选整合(先筛选，后整合)

③分析阐述(分析后用自己的语言表达)

除此之外，教师还可以和学生一起总结读*方法，如何组织语言使答案精练

规范等等，有效的提高学生的阅读能力。

(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)

⑴写作技巧点拨

⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)

⑶考场作文训练

⑷优秀习作赏析

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一.本学期教学效果分析

1、全班语文学习中的薄弱环节

1)语文积累与运用方面：词语(包括成语等)积累不够丰富，所以根据拼音写

汉字、成语填空和运用等常出现错误，古诗文名句的默写部分学生不能做到全对，