六年级下册美术教案-11课 奥运精神 ︳人教版.docx

六年美术学科教案

课题

《奥运精神》

课型

造型表现设计

应用

教者

教学目标

知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

重点

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

难点

引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教学具

搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等

学情

分析

《奥运精神》是人教版小学美术六年级下册第8课，学习领域是设计?表现，目的在于让学生感受奥运，了解奥运会举办的意义。奥林匹克运动会，简称“奥运会”，起源于古希腊的奥林匹亚竞技，由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。1888年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会建议，1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会。以后每四年举行一届，每年的6月23日是“世界奥林匹克日”。学生通过感受体验、探讨赏析、传递情感、表达交流等方法进行教学。学生主要集体合作的方式参与美术活动，尝试

用各种工具、材料进行招贴画的制作。

课堂教学设计

学生活动预设

一、感受奥运精神

1、引导学生回忆最难忘的事。

2、走进奥林匹克，了解奥林匹克的起源。

3、回忆2016里约奥运会的精彩瞬间，感受奥运精神。交代教学任务，板书课题。

增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力

明确教学任务

二、探讨赏析

1、奥林匹克精神

2、以福娃送礼物激发学生兴趣，以小组交流探讨“礼物”，共享“礼物”感受奥运风采，寻找奥运精神。(奥运会徽、吉祥物、奥运健儿、宣传口号、招贴画)

3、适时简单讲解会徽设计，吉祥物的由来，招贴画的概念。

4、出示图片分析不同表现手法下招贴画展现的形式不一样。

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。

通过对申奥招贴画设计思路的分析，让学生理解什么是标志和招贴画。

通过欣赏不同表现形式的作品，拓宽学生的创作思

路。

三、畅想实践

1、教师演示简单的招贴画技法(采用剪贴的方式)

2、鼓励引导学生以小组合作形式表达传递奥运精神。

学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式表达，提高学生的创作力和合作

意识。

四、展示交流

小组代表介绍作品的设计理念，师生在快乐中分享学习成果，颂扬奥运精神。

升华学生的情感

提高学生的审美能力

五、拓展小结

鼓励学生可以采取不同形式不同方法去传递奥运精神