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如何与青春期的孩子有效沟通

课程类型：中学生家长指导课

《大纲》要求以及教学目标：

《全国家庭教育指导大纲》指出：13—15岁的儿童正处于告别幼稚、走向成熟的过渡时期，即青春期。青春期的儿童面临着生理和心理上的“巨变”。尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。

根据大纲的要求，本课设计的目标为：

让家长了解青春期孩子的特点，明白青春期与孩子沟通的重要性。

与家长探讨如何调整自己，与青春期孩子有效沟通，让他们安然度过青春期。

教材题目：《父母课堂》2014年7-8月合刊《孩子，妈妈陪你慢慢长大》（上）教材分析：《孩子，妈妈陪你慢慢长大》（上）一文指出，当今的家长希望自己的孩子比别人的孩子优秀，往往会不自觉地给孩子施加很大的压力，结果往往伤害了孩子的身心健康，结果与最初的愿望背道而驰。其实了解自己的孩子需要什么，不断调整自己，让孩子健康成长，成为一个感恩、自信、有爱心的人，这才是至关重要的。青春期的孩子更是如此，生理和心理的“巨变”，往往会让孩子无所适从，情绪有两极性，容易冲动，这时候的家长成为孩子的知心朋友最为重要。板书设计：

如何与青春期的孩子有效沟通1.倾听

尊重与平等

借助其他手段

创造融洽的亲子活动的氛围学员分析：

本次听课的家长为七年级家长，家长文化程度参差不齐，总体偏低，对孩子的教育缺乏科学的认识，对孩子的评价比较多地偏向与孩子的学业成绩，很少去关心孩子成长中碰到的交友、个性、品行等问题。在本次授课的过程中，侧重于

通过案例的形式，通过对实际问题的分析，引导家长去关注孩子的综合素养的提升，真正走进孩子的内心，与孩子进行有效沟通，为孩子青春期添上一抹亮丽的色彩。

教学过程：一.导入

由故事导入：一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

青春期孩子的心理也就像是一把大锁，锁住了那青春萌动的心灵，如何打开孩子的心扉，与孩子有效的沟通呢？这就是本节家教指导课的主题，如何有效的和青春期孩子沟通？（板书课题）

家长阅读《父母课堂》2014年7-8月合刊《孩子，妈妈陪你慢慢长大》（上）二．青春期孩子的特点

青春期的变化（教师结合课件资料讲述）

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰，自卑，不安，焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。2.家长互动：

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的

身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童

的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰，

自卑，不安，焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。

2.家长互动：

谈谈进入初中以后，孩子家长的沟通交流的情况。3.教师小结孩子进入青春期后心理的特点：

⑴独立意识增强

孩子到了青春期后，由于身心迅速发育，心理上的“脱胎换骨”开始了，自我意识开始清晰，独立意识逐渐增强。他们一方面认为自己已经是大人了，竭力想摆脱父母的管教，不愿意被当作小孩，渴望有独立的人格，渴望得到父母的接纳、理解和尊重。

⑵孤独感增强

孩子进入青春期后，随着成人感和独立意识的建立，知识和经验的增加，性机能的成熟，一些不被人知道的想法和心理感受就会藏在心底，这时就会出现青春期的心理闭锁。他们将自己的心理世界封闭起来，不愿意向外界袒露，尤其是不愿意向家长袒露。

⑶情绪不稳定

随着孩子年龄的增长，他们渴望对社会有更多的了解，自己的人际关系也逐渐增多，各种各样的信息纷至沓来，这就使他们需要处理的问题越来越多，越来越复杂了。而这时，他们的大脑的神经机制并没有发育健全，调节能力还比较差。因此，面对各种压力和刺激，便很容易产生心理不平衡。

三.青春期与孩子交往的误区。

青春期的孩子渐渐褪去了童年时期的稚嫩，在生理上出现了巨变，我们的家长面对青春期到来的孩子往往显得无所适从，不自觉的的以孩子成长的“扶持者”的角色陪着孩子继续前行，殊不知与孩子的心渐行渐远。下面就了解孩子和与孩子沟通两个方面进行探讨。

板块一：其实你不懂我的心1.家长看一个孩子的心声：

自从进入初中之后，我也不知道是为什么，焦虑、烦恼、紧张等情绪令我感到很不安，使我的心