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多角度、多举措做好小学班主任工作的策略探析

摘?要：班级管理是一门极需要沟通艺术的工作，其内涵不仅是管理好学生，还要在管理中提高学生的集体荣誉感。所以班主任在进行班级管理时可以根据学生的个性化特点，去进行多角度、多举措的管理，加强与各学科教师和家长的沟通，及时了解学生的实际情况，不断提高个人的素质，而且在进行管理时，做到以学生为中心，帮助学生全面发展。

关键词：班级管理;德育;班主任工作

班主任要想真正地做好班级管理工作，那就必须提高自身的沟通能力和改善管理措施，因为友好的沟通可以帮助学生和各学科教师之间建立需求的桥梁，并且班主任能够与各学科教师进行友好交流，那么可以从各科教师的口中知道学生的真实学习情况，从而了解学生的身心问题是否出现异常。

一、从沟通的角度去看待班主任工作

（一）班主任班级管理中运用沟通艺术的必要性

由于小学生的智力和心理发育都不成熟，他们在自我表达、进入自我思考、与他人沟通、理解他人的行为和言语等方面会有一定的缺陷，因此导致班主任在进行班级管理时，出现管理效果不理想的情况。而这些情况之所以会出现，是因为许多学生不明白学校的规章制度，以及这些规章制度中的要求和事物，从而导致他们不懂得如何配合班主任的管理要求。因此班主任在班级管理中必须重视沟通技巧，并向学生详细地阐述和解释相关规章制度，这样才能使学生正确地理解和执行管理规定，也才能更好地遵守班级纪律。

此外，班