苏科版七年级数学上册第2章2.3《数轴(1)》教学设计.pdfVIP

苏科版七年级数学上册第2章2.3《数轴(1)》教学设计.pdf

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宜兴市实验中学数学初一教案

课题:2.3.1数轴(1)课型:新授主备:陈建

一、教学目标:

1.掌握数轴的三要素,能正确画出数轴;能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已

知点所表示的数.

2.使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,逐步形成应用数学的意识;对学生渗透

数形结合的思想方法.

3.能够准确画出数轴,在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表示的有理

数.

4.使学生初步了解数学来源于实践,反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点.

二、教学重点难点:

正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数.

有理数和数轴上的点的对应关系.

三、教学方法

结构尝试教学法

四、教学过程

流教师活动学生活动设计意图

请大家看,这是一支温度计,它的用途大家是学生通过通过温度计的使用,让

知道的.但是你会读温度计吗?请同学们读出此时观察、思学生数轴有个初步的

认识,带着疑问进入本

温度计所显示的温度(22度).这样看来,液面所

考、小组讨课学习。

在的刻度就表示此时的温度.这说明温度计上的刻

度与一些有理数建立了对应的关系,也就是说温度论、代表语

计上的每一个刻度都表示一个有理数.言表达、互

在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车

情相补充得

站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,

先汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电出结论

线杆,试画图表示这一情境.

思考:怎样用数简明地表示这些树、电线杆与

汽车站的相对位置关系(方向、距离)?

象这种生活中的例子,同学还能列举出来吗?(收

音机的标尺、超级解霸上的标尺等)我们能否利用

一个类似于温度计图形,用它的刻度(也就是点)

来表示所有的有理数呢?这就是我们今天要一起

研究的——数轴.

二1、预习内容:带着老师体现自主学习、自主探

提出的问索概念、教师引导的理

、阅读课本p18-19页内容,完成预习任务:

知归纳题,会很认念。让学生体验了知识

识1.数轴的定义:规定了原点、正方向和单位长度的真地去看的形成过程和发现的

为直线叫做数轴书,寻找答快乐,继而转化为进一

例2.数轴的规范画法:案。并通过步探索的内驱力。

探1.三要素:原点、正方向和单位长度;分析,概括、

寻2.刻度要在直线上,且是细短线;数字在下,字语言组织

方母在上.表达,对比,

法2、预习测试分析,语言

1.动手操作,画数轴.

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