苏科版七年级数学上册第2章2.5《有理数的加法与减法(1)》教学设计.pdfVIP

苏科版七年级数学上册第2章2.5《有理数的加法与减法(1)》教学设计.pdf

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宜兴市实验中学数学初一第一学期教案

课题:2.5有理数的加法与减法(1)课型:新授课使用日期:

主备姓名:夏芳复备姓名:

教学目标1.了解有理数加法的意义,理解有理数加法法则的合理性;

2.能运用有理数加法法则,正确进行有理数加法运算.

3.经历探索有理数加法法则的过程,感受数学学习的方法;

4.通过积极参与探究性的数学活动,体验数学来源于实践并为实践服务的思想,激发学

生的学习兴趣,同时培养学生探究性学习的能力.

二、教学重点难点

重点:能运用有理数加法法则,正确进行有理数加法运算;

难点:经历探索有理数加法法则的过程,感受数学学习的方法。

三、教学方法:整体建构和谐教学

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图

导一、创设情境:全班交流,研究

入1.问题结果进行整理。创设情境,导入

新一位学生在一条东西向的跑道上,先走了20米,新课。让学生带

课又走了30米,能否确定他现在位于原来位置的哪个方请同学们先个着问题进入课

明向,与原来位置相距多少米?人研究,后小组堂。

确2.我们知道,求两次运动的总结果,可以用加法交流.

目来解答,可是上述问题不能得到确定答案,因为运动的

标总结果与行走方向有关,请同学们先个人研究,后小组

交流.

1.全班交流:将研究结果进行整理,得到以下几种

情形.为了把这一问题说得明确些,现规定向东为正,

向西为负.学生积极参与学生体验数、形

指(1)若两次都是向东走,则一共向东走了50米,他问题并思考结合的思想。经

导现在位于原来位置的东方50米处,写成算式就是历探索有理数

自(+20)+(+30)=+50.加法法则的过

学这一运算在数轴上可表示为如下图:程,体验数学来

整源于实践并为

体实践服务的思

感想,同时培养学

知(2)若两次都是向西走,则他现在位于原来位置的西生探究性学习

方50米处,写成算式就是的能力.

(-20)+(-30)=-50.

(3)若第一次向东走20米,第二次向西走30米,在

数轴上表示如下图:

写成算式是(+20)+(-30)=-10

我们可以看到,这位同学位于原来位置的西方10米

处.

4)若第一次向西走20米,第二次向东走30米,同样可

结合数轴上表示可以看到,这位同学位于原来位置的东

方10米处,写成算式是

(-20)+(+30)=

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