苏科版七年级数学上册第2章2.4《绝对值与相反数（3）》教学设计.pdfVIP

宜兴市实验中学数学初一第一学期教案

课题：绝对值与相反数（3）课型：新授课使用日期：

主备姓名：华正峰复备姓名：

一、教学目标

1．会求该数的绝对值与相反数，通过学生动脑动手感知有理数的绝对值与该数或

他的相反数的关系。

2会用绝对值比较两个负数的大小

二、教学重点难点

1．重点：有理数的绝对值与该数或他的相反数的关系。

2．难点：会用绝对值比较两个负数的大小

三、教学方法：整体建构和谐教学

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图

导探索活动（一）学生回顾所学在复习的基础

入1求值知识上引入新课，自

新（1）—（+5）；—（—5）；+（+5）；+（—5）；然有利于知识

课（2）—〔—（+5）〕；+〔—（—6）〕；的过渡，发挥学

明4生的参与，合作

（3）︱10︱=；︱1.9︱=;︱—︱=

确9交流意识

目4

—7.8=；—的相反数是；

标9

—7.8的相反数；学生分组讨论

交流，教师引导

（4）0=；0的相反数是；

思考：一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什

么关系？

探索活动（二）

5

2比较大小（1）与0；0与—2；

7

—9与—9.3;—6与6

讨论：绝对值大的数大，绝对值小的数小吗？

学生先自主思通过学生观察

指通过不完全归纳法探索绝对值的代数意义：考，然后参与讨分析使学生主

导正数的绝对值是它本身论，归纳。动参与到学习

自负数的绝对值是它的相反数活动中来，培养

学0的绝对值是0学生的观察分

整互为相反数的两个数的绝对值相等析能力和语言

体表达能力

感联想数轴上比较有理数大小的方法，揭示用绝对值比较

知有理数大小的合理性；

两个正数，绝对值大的正数大；

两个负数，绝对值大的负数反而小；

例题1求下列各数的绝对值独立练习，学生强化练习，巩固

讨2