Unit 13We’re trying to save the earth! Section A(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标九年级英语全册.docx

Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(1a-2c)教学设计

一、知识与技能目标：

1.学习并掌握单词litter,advantage,bottom,fisherman,coal,ugly,cost,wooden,plastic,

takeaway短语beharmfulto,atthetop,takepartin。

2.能正确运用现在完成时，情态动词和usedto句型。

二、过程与方法策略：

1.听：能基本听懂课文录音，并回答有关环境问题。

2.说：能正确描述有关环境的话题。

3.读：能读懂难易程度与课文相当的短文。

4.写：能就本单元话题做采访，并写下报道。

三、情感态度目标：

1.进一步提升学生的理解能力和对所学知识的活学活用能力，让学生活学活用，动脑思考。2.让学生有环境危机意识，学会关注环境保护环境。

四、教学重难点：

1.教学重点：

（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。

（2）保护环境的措施方法。

2.教学难点：

能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。

五、教学方法：

1.情景教学法

2.讲授法

六、教学步骤:

Step1：Leadin(情境导入)1.用多媒体给学生播放有关环境污染的视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

教师询问：

(1)Whatisthevideoabout?

(2)Whataredifferentkindsofpollution?

学生回答：

Ithinkthereare____.

①noisepollution②airpollution③waterpollution.....

(设计意图：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题，环境污染与保护。)

Step2：Pre-listening(任务前准备):

1a.Herearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollution.Writethemintheboxbelow.Thenaddmorewords.(阅读1a部分，把方框中的单词按照产生的污染类型归类，并添加更多的单词。)loudmusiccarsrubbishplaneslitteringshipsfactoriessmokingbuildinghousesmobilephonesnoisepollutionairpollutionwaterpollution

________________________________________________________________

(设计意图：通过本环节让同学们更多的了解污染的类型及分类，同时拓宽思路，为下面的听力做准备。)

Step3：While-listening（任务环节）

Task11b.Listenandcompletethesentences.

（听录音完成表格的内容，并核对答案）

Whatwastheproblem?

Theriverwas___________.Eventhebottomoftheriverwasfullof_________.Therewerenomore____________forfishermentocatch.

Whatcausedtheproblem?

Peoplearethrowing______________intotheriver.Factoriesareputting______________intotheriver.

Howshouldtheproblembesolved?

Weshouldwritetothe_____________andaskthem

to_____________thefactories.Everyoneshouldhelpto_____________theriver.

(设计意图：本环节是听力部分，主要是锻炼学生的观察分析能力、预测能力和捕捉关键信息的能力。)

Task2Roleplaytheconversation

（在小组内根据1a部分编剧有关污染的对话）Tony:Theriverwasfullofwaste.

Mark:Butitusedtobe...