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中职英语unit1The-Great-Wall

教学设计(总11页)

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TheGreatWall

教学设计

一.教材分析Analysisofteachingmaterial

（一）教材地位和教学内容分析

地位和作用StatusandFunction：

本节教学内容选自语文出版社出版，由王立善、戴宗显主编的英

语基础模块下册Unit1Travel阅读内容。

本单元起到衔接上、下册教材的作用。阅读部分承载着整个单元

中最重要的语言和文化信息,是教师在整个教学过程中需要重点处理

的部分，也是学生进一步巩固和提高英语水平的依托.

内容:本节课的语言知识和技能都是围绕长城展开，通过对这个话

题的讨论和学习，使学生学会相关的词汇和句型;提高学生英语阅读

理解和归纳信息的能力；同时使学生了解长城的历史，激发他们的

爱国热情和民族自豪感。

教材特点：工具性、人文性、交际性、话题性和实践性

设计理念：

融阅读教学于话题情景中，以教师为主导，学生为主体，以任

务型教学法为主线，教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发

展，要处理好传授知识与培养能力的关系。

课型：阅读新授课课时：1课时

（二）学情分析：Analysisofstudents

对象：中职高二护理班学生

2

学生特点：不善言辞，学习基础薄弱，他们自认为是被社会、学校

所忽略了的群体，学习缺乏积极性和主动性，但他们渴望得到提

升。

知识储备：具备初步的阅读能力并课前已学习了本单元的词汇。

（三）教学目标和要求TeachingaimsandDemands

语言知识目标、语言技能目标和情感态度目标。

1.语言知识目标：Knowledgeobjects

1)掌握下列单词：

beacontower,dragon,dynastyprotect,remember,carry,excited

等词。

2)学会使用下列短语：belocated,beforcedtodo,have

sth./sb.done,oneofthemostfamous,Itissaid

that...,thousandsof

protect..from/against

学会辨析usedtodo,usedtodoing,beusedtodo

3)重点句型

Itissaidthat...

Ittakes(took)sb.sometimetodosth.

2.语言技能目标：Abilityobjects

阅读技能的训练：

1）让学生学会克服生词障碍，通过略读，培养学生归纳总结、概括

段落主题的能力；

2）通过精读，培养学生获取和处理具体信息的能力。

交际技能的训练：运用所学知识，提高学生用英语交际的能力。

3

3.情感态度目标：Emotionandmoralobjects

1)培养学生自主学习的意识、小组合作学习和探究学习的良好习

惯。

2)培养学生克服学习中的困难及解决问题的方法和途径。

3)让学生通过对万里长城的地理、历史、文化等的了解，培养文化

意识；在对长城的宏伟和壮观欣赏的同时，使学生认识到中华民族

的伟大，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

（四）教学重点和难点：Teachingkeyanddifficultpoints

1）重点

a.学会belocated,beforcedtodo,havesth./sb.done,

oneof...,thousandsof，protect...from/against…的用

法。

b.掌握Itissaidthat...

Ittakes(took)sb.sometimetodosth.两个