人教部编版道德与法治11《大家排好队》教学设计.pdfVIP

大家排好队

科目：道德与法治教学对象：二年级学生课时：1课时

一、教学内容分析

《大家排好队》是统编教材小学《道德与法治》，二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第

三个课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的

重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》本课教学是从还是排队好、

这些地方要排队和怎样排队好三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也

更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加

入人文关怀，做到有情有义合情合理。

根据教材内容，我将《大家排队好》这一课融为一课时教学，设计五个活动：一、情景剧导入；二、

还是排队好；三、这些地方需要排队；四、怎样排好队；五、学唱排队歌。

二、教学目标

1、让学生知道生活中有许多地方需要排队，认识排队的好处并遵守排队规则，不插队、

不掉队；2、从小懂得自觉遵守公共秩序，初步学会解决排队中经常出现的问题；3、学会与

人友好交往，体验遵守排队规则的快乐。

三、学习者特征分析

遵守和维护公共秩序是人类进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生课

间活动、上下楼梯、上厕所、发作业本、值日等情况存在混乱现象，所以很有必要给学生上好这一课，

引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

四、教学策略选择与设计

二年级学生已经对遵守公共秩序有了一定的认识，所以教学时从学生出发，优化教学方法，坚持以人

为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。用体验法、比较法、讨论法来认识不排队存在的问题，感受不

排队带来的麻烦和危险，从而懂得遵守公共秩序的必要性。

五、教学重点及难点

重点：1、懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。2、认识排队的好处，并能遵守遵守排

队规则，不插队、不掉队。

难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

六、教学过程

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学生活动设计意图

活动一、情景剧导入：《观看奖杯》

情景剧简介：在六一演出中二《1》班学生认真观看，并思考这种做法

的节目荣获第一名，学校颁发荣誉奖杯。班对吗？应该怎样做？让学生体验排

长拿回奖杯让同学看看，结果同学们一拥而（观看奖杯应该排好队一个一个队的重要性。

上，不但没看到奖杯还把奖杯摔坏了地，按先后顺序观看）

（表演需要7-8个人）

活动二、还是排队好

1、请全班学生同时到讲台前那作业1、同位或分组让学生讨论：让学生亲身体

本，并且不提任何要求，观看学生是如何拿2、学生回答：验拿作业本，观看

作业本的，并记住被挤的学生。(排队发作业吧的方式)学校踩踏事故材

（1）、师问：刚才，你们拿作业本时3、学生回答：不排队、不礼让，料，进一步加深对

是怎样的感觉？（教师有意提问被挤的学争抢上下楼有危险。排队意义的理解。

生）

（2）、讨论：我们应该怎样拿作业本

才能又快又不拥挤？

（3）、老师让学生排好队重新发一次

作业本。提问：你喜欢哪一种发作业本的方

式？

（4）、课件出示：202X年10月某校

园的踩踏事故报告材料。

讨论：看了这些，你有什么想说的吗？

教师小结：在生活中，想做同一件事情

的人很多，如果每个人都能互相礼让，自觉

遵守公共秩序，做到排队等候、不挤也不抢，

就会又快又好地做好事情。