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统编版语文七年级上册

第六单元 想象之翼作业设计

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目录

初中语文单元作业设计 3

单元信息 3

单元分析 3

单元学习与作业目标 6

单元作业设计思路 8

课时作业 9

第一课时体裁初探，领悟联想想象 10

第二课时情节重述，感悟童话美妙 14

第三课时联想起点，绽放想象之翼 19

第四课时合理想象，体验神话魅力 23

第五课时故事假托，通晓立体寓意 31

第六单元 “书”“刊”相遇，描画文学部落 38

第七课时能“加”会“减”，精读与跳读 41

第八课时笔随心动，感受想象美丽 45

第九课时如琢如磨，品鉴创作之美 48

单元质量检测作业 55

单元作业设计意图 57

单元质量检测作业参考答案 58

单元质量检测作业属性表 60

初中语文单元作业设计

一、单元信息

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

七年级

第一学期

人教社统编教材

想象之翼

单元

组织方式

自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

体裁初探，领悟联想想象

单元导读

2

情节重述，感受童话美妙

《皇帝的新装》

3

联想起点，绽放想象之翼

《天上的街市》

4

合理想象，体验神话魅力

《女娲造人》

5

故事假托，通晓立体寓意

《寓言四则》

6

“书”“刊”相遇，描画文学部落

综合性学习“文学部落”

7

能“加”会“减”，精读与跳读

《西游记》精读与跳读

8

笔随心动，感受想象美丽

发挥联想与想象

9

如琢如磨，品鉴创作之美

二、单元分析

（一）2022版《义务教育语文课程标准》要求

识字与写字：

能熟练地使用字典、词典独立识字；在使用硬笔熟练地抒写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

阅读与鉴赏：

养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。

在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

每学期阅读一到两部名著，探索个性化的阅读方法，分享读书感受，开展专题研究，建构整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。3.表达与交流：

注意对象和场合，学习文明得体地交流。

讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

写作时考虑不同的目的和对象。根据表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用标点符号。

写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行改写；尝试诗歌、小小说的写作。

注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助预感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。

4.梳理与探究：

学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选择合适的媒介呈现探究结果。

自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作和成功的喜悦；能用文字、图画、照片等展示学习成果。

在落实以上要求过程中，注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德，表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感。

（二）教材分析

《皇帝的新装》选自于《安徒生童话》，深受少年儿童的喜爱。文章借助丰富的想象、夸张的手法以及形象的寓言，塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪无知的统治者形象。全文以“新装”为明线，以“骗”为暗线，通过对皇帝“爱新装”，两个骗子为皇帝“做新装”，皇帝派大臣去“看新装”，皇帝亲自去“看新装”及“展新装”的描写，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢的丑恶本质。

《天上的街市》取材于我国古代牛郎织女的传说，通过故事新编的方式，借助丰富的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，抒发了对美好生活的向往，对理想世界的追