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新学期第一节语文课教学设计

授课时间：月日（星期）

教学过程：

一、走进语文——读封面

1（师举起语文课本）同学们，走过了一个愉快而美丽的暑假，我们又相聚在这熟悉的教室里，在这本小小的书中徜徉，去追寻每个人心中美丽的梦！

2、我欣喜地看到，许多同学都给新语文书包上了书皮，这是爱护图书的表现，这是一个好习惯。一个爱读书的同学，他一定会倍加爱惜自己的图书，就像爱护自己的眼睛一样。

3、请举起你的书，向大家展示你的包书纸。

4、请你把封面的包书纸轻轻地掀开，认真阅读一下封面，你阅读到了什么呢？

A书名：上半部分是遒劲有力，充满灵气的“语文”二字，乃中国传统的书法艺术。

B插图：认真观察是为哪一篇文章所配。

C出版社：下面的落款“人民教育出版社”，它是新中国第一代领导人毛泽东同志在1950年为人教社成立所题写的社名。这七个字，成为他们一生抹不去的美好记忆。

二、走近语文——读扉页

1、轻轻地翻开封面，我们看到了扉页，你从扉页上阅读到了什么？

A插图

B填空：六年班姓名

2、工工整整地完成填空。声音宏亮地朗读出来，读出心中的一份自信。

三、走近语文——读目录

1、轻轻翻到目录，你能读出这一本语文书的编写体例吗？它是由哪几部分组成的？

二十八篇课文（包括精读和略读课文）词语盘点（读读写写+读读记记）

口语交际习作回顾拓展选读课文（共八篇）生字表

（其中还安排了两次综合性学习，分别是“祖国在我心中”和“轻叩诗歌的大门”。）

四、走近语文——读单元

1、每一个单元前，都有一段优美的导读，读完一段段美妙的文字，可以让我们感受到这一单元的主题，可以让我们积累丰富的词句，还可以让我们感受在这一单元学习中所要领悟的写作方法。

2、自己放声朗读这一段段优美的导读，从导读中凝练文字，概括出每个单元的主题。

(感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力)

3、在这一本书中，有七次习作，每一次习作，给我们布置了怎样的题目呢？让我们一起来梳理，可以提前做好预习，积累素材，做到了这一点，那就成功了一半了。

A（一）我是大自然中的一员（二）走进音响世界（三）丰富多彩的暑假生活

B习作安排了两项内容供学生选择，一是写演讲稿，二是写读后感。

C人与人之间相互关爱的习作

D（一）写建议书（二）看漫画写感受

E本次习作有两个角度，角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。

F本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

G本次习作是鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

五、走近语文——读名家故事

我们阅读语文书，欣赏到了一位位作家笔下的美文。翻开语文书，

找一找。看看在这本书的三十六篇文章，你喜欢哪位作家的作品？

六、布置作业

1、阅读自己喜欢的文章。

2、推荐阅读作品

《红岩》罗广斌、杨益言

《小王子》法国安东妮·德·圣埃克絮佩里著

《绿山墙的安妮》蒙格玛丽

《青铜葵花》曹文轩

《草房子》曹文轩

《根鸟》曹文轩

《小海蒂》斯比利

《西游记》吴承恩

《汤姆·索娅历险记》马克·吐温

《冰心儿童文学全集》冰心

《假如给我三天光明》

《稻草人》叶圣陶

《老人与海》海明威

《格列佛游记》斯威夫特

《海底两万里》朱利斯·凡尔纳

《福尔摩斯探案集》英、柯南道尔

《狼王梦》《第七条猎狗》沈石溪

《小战马》《红脖子》西顿

《荒野的呼唤》《白牙》杰克伦敦

《孤岛野犬》《山大王》椋鸠十

与鲁迅有关的书籍

第一单元合作准备教学设计

备课时间：月日授课时间：月日

单元主题

感受自然

课型

合作准备

单

元

内

容

分

析

《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。

单元

教学

目标

一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

教

学

重

难

点

引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

单元段

次