集体备课材料《树叶儿飘飘》(1稿).docVIP

单元课题（序）：第二单元《花儿拍手笑》

教材编排体系：

“采山”是本单元确定的题材范围；“谣”泛指民歌、民间音乐。色彩斑斓的秋天是丰收的季节，人们唱着山歌赞美秋天，赞美劳动与收获。本单元侧重山歌，又不局限与山歌。通过演唱歌曲《树叶儿飘飘》《溜溜山歌》，使学生热爱生活、热爱大自然、喜欢民族音乐；通过欣赏《八月桂花遍地开》《打枣》，使学生了解江西与河北的音乐特点，感受“吹歌”独具魅力的演奏风格。

本单元的设计力求在兴趣盎然的活动中，然学生巩固已学的音乐知识，丰富对民族民间音乐的感知。

单元教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）

1．在“视、唱、听、动”的活动中体验秋天欢庆丰收的喜悦。

2．感受不同地区民间音乐的表现特点。通过演唱《树叶儿飘飘》和《溜溜山歌》，体验柔情与粗犷的不同风格；通过聆听《打枣》《八月桂花遍地开》体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异；在综合性表演“夸秋天”中能以唱、念、奏的风湿激扬“夸”的情绪。

3．在《溜溜山歌》的填词创编活动中，巩固对“一领众合”演唱方式的认识，能在演唱《溜溜山歌》时有意识地运用这种形式表演。

4.在歌词创作和综合性表演活动中创新意识、创造能里得到培养。

5.认识全音符和十六分音符，能较准确地掌握其时值，知道它们与已学其他时值音符之间的关系；能听辨所学不同时值音符组成的节奏，将声音与节奏谱对应起来；知道两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”，通过欣赏歌曲《八月桂花遍地开》感知齐唱的声音特点。

单元教学重点：

歌曲欣赏教学、拓展教学、歌曲教唱。

单元教学难点：

了解全音符、十六分音符时值。综合创编活动。

单元教学课时安排：

4课时

课时教案

教学内容：

唱：《树叶儿飘飘》

动：用打击乐器为《树叶飘飘》伴奏

认：全音符

教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）

知识目标：

1.能用优美动听的声音演唱《树叶儿飘飘》，能唱准音准，并能加入自己对歌曲歌词的理解，设计合适的动作，进行律动表演。

2.认识什么是全音符，并了解全音符的时值。

能力目标：

1在歌曲学唱中学会控制自己的气息，学会找到演唱歌曲的换气点，并能根据自己对歌曲意境的理解，创造性地表现歌曲。

情感目标：

1.能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。

2.在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

教学重点：

歌曲教学

综合律动

教学难点：

唱准全音符，并能用歌声表现歌曲意境。

教学具准备：

课件、相关的音响设备、打击乐器、树叶标本。

（一）新课导入

1.师生问好，组织教学。

师拿出一片黄色的秋季树叶标本，提问：你能猜出老师手中的这片树叶属于哪个季节？

生：秋天，因为树叶黄了。

师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。你能模仿下树叶落下的声音吗？

生：沙沙沙、哗啦啦……（教师引导变成节奏）

师：老师送你们一个节奏，让我们的小树叶飘落起来更优美！

沙沙沙

二、节奏练习

[设计意图：用落叶游戏带学生把握好歌曲的延音线的演唱]

师：如果加入歌声，我们的小树叶就飘得更优美了，让我们一起来合作试一试。（出示课件，师生合作演唱。）

第一条，??????师生齐读：

秋风?吹?沙沙沙，树叶?黄?沙沙沙，落下?来?沙沙沙

第二条，加入声音唱起来，欢迎秋天师生合作：

123—|532—|

师：秋风?吹—??—?|树叶?黄—??—?|?

561——‖

落下?来??—???—?‖

生：?O???O?沙沙?沙?|O???O?沙沙?沙?|??O???O??沙沙?沙?‖

师：同学们真厉害，你们让我感觉到了秋天真的迈着优雅的步伐悄悄来到了我们的教室。今天我们就去学一首唱给秋天的歌——《树叶儿飘飘》

三、学唱《树叶儿飘飘》

[设计意图：在一步步由浅入深的教学中，帮助学生唱好歌曲]

1.初听歌曲，感受情绪。

师提问：①这首歌曲给你怎样的听后感觉？

（美好的、优美的、舒展缓慢的，表现了树叶轻轻飘落的情景。）

②随风飘落的树叶都遇见了谁，他们之间发生了什么样的故事？

2.生听完第一遍后，师生讨论歌词内涵。

[设计意图：帮助学生理解歌曲内涵，并在理解的同时解决不认识的字，并且在读歌词的活动中掌握歌曲的附点节奏。]

师生根据书本上歌词的内容，交流歌词内涵。

师提问：树爷爷把树叶撒向天空，小燕子捡到了放在哪里？

（生回答衔在嘴中，解决生字衔的读音）

师再问：树爷爷把树叶给了小燕子，小燕子认为这是什么？

3.将学生分成燕子组、蚂蚁组、小鱼组，师带生用歌曲节奏，有感情地按歌曲节奏，接口诵读歌词。（此处可结合伴奏音乐进行诵读）

（师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。）

4.复