2.2 看一看(二) （教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

2.2看一看(二)（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2.2看一看(二)

课程主要内容：

1.观察生活中的图形，认识长方体和正方体。

2.能根据物体的形状，正确地指出长方体和正方体。

3.能用自己的语言描述长方体和正方体的特征。

4.能进行长方体和正方体的分类和整理。

5.能进行长方体和正方体的组合和分解。

对应教材章节：

《数学》一年级下册，北师大版，第2章，第2节。

二、核心素养目标

1.培养学生观察生活的能力，提高学生对生活中图形特征的敏感度。

2.通过观察、描述和分类等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。

3.培养学生运用长方体和正方体的特征进行组合和分解的能力，提高学生的实践操作能力。

4.培养学生的合作意识，提高学生与他人合作解决问题的能力。

5.通过本节课的学习，培养学生的自主学习能力，提高学生对数学知识的探究兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.长方体和正方体的特征和分类。

2.长方体和正方体的组合和分解。

难点：

1.长方体和正方体的特征理解和描述。

2.长方体和正方体的分类和整理。

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，帮助学生直观地理解长方体和正方体的特征。

2.设计小组合作活动，让学生在实际操作中体验长方体和正方体的分类和整理。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固长方体和正方体的特征和分类。

4.采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握长方体和正方体的特征和分类。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，让学生了解长方体和正方体的特征和分类。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中理解和掌握长方体和正方体的特征和分类。

(3)案例研究法：提供实际生活中的案例，让学生通过分析案例来理解和应用长方体和正方体的特征和分类。

(4)项目导向学习法：设计一个实际项目，让学生在完成项目的过程中，深入理解和掌握长方体和正方体的特征和分类。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生扮演不同的角色，如长方体和正方体，通过角色扮演来理解和掌握它们的特征和分类。

(2)实验：让学生通过实际操作，观察和分析长方体和正方体的特征和分类。

(3)游戏：设计一个与长方体和正方体特征和分类相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

(4)小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与长方体和正方体特征和分类相关的任务。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作与长方体和正方体特征和分类相关的PPT，通过展示图片和文字，帮助学生理解和掌握知识。

(2)视频：提供与长方体和正方体特征和分类相关的视频，让学生通过观看视频来加深理解和记忆。

(3)在线工具：使用在线工具，如3D建模软件，让学生通过实际操作来观察和分析长方体和正方体的特征和分类。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长方体和正方体的特征和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方体和正方体的特征和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长方体和正方体的特征和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长方体和正方体的特征和分类，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长方体和正方体的特征和分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握长方体和正方体的特征和分类。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验长方体和正方体的特征和分类的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。