第四单元十几减8、7（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版.docx

第四单元十几减8、7（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元十几减8、7（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版

教材分析

本节课的内容选自2023-2024学年数学一年级下册苏教版第四单元《十几减8、7》。本节课主要针对一年级学生的数学基础，以生活实际为背景，通过游戏、操作等方式，让学生掌握十几减8、7的计算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

课程基本信息：

1.学科：数学

2.年级：一年级

3.课时：1课时

4.教学目标：

-让学生掌握十几减8、7的计算方法；

-提高学生的计算能力和逻辑思维能力；

-培养学生的合作精神和探究意识。

5.教学重点：十几减8、7的计算方法

6.教学难点：计算方法的灵活运用

7.教学方法：游戏法、操作法、合作探究法

8.教学准备：课件、教具、学具等

9.教学过程：

-导入新课（5分钟）

-讲解知识点（15分钟）

-操作实践（10分钟）

-巩固练习（10分钟）

-小结与作业（5分钟）

10.教学评价：课堂观察、学生作业、小组合作情况等

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的核心素养展开，具体包括以下几个方面：

1.知识与技能：让学生掌握十几减8、7的计算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法：通过游戏、操作等方式，培养学生的合作精神和探究意识，让学生在实践中学会自主学习和解决问题。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

学情分析

本节课的学情分析主要针对一年级学生的特点和需求，从知识、能力和素质三个方面进行深入分析。

1.知识方面：

一年级学生对数学知识的掌握还比较基础，主要集中在基本的数字概念和简单的加减法运算。在之前的学习中，学生已经掌握了10以内的数字和加法运算，但对减法运算的理解和应用还有待提高。因此，在教学过程中，需要重点关注学生对十几减8、7的计算方法的掌握情况，帮助学生建立减法运算的基本概念和思路。

2.能力方面：

一年级学生的思维能力正处于发展阶段，对抽象概念的理解和应用还有所困难。在计算能力方面，学生已经能够进行简单的加法运算，但对减法运算的灵活运用和错误原因分析还需要加强。此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也需进一步培养。因此，在教学过程中，需要通过操作实践和游戏等方式，帮助学生理解和掌握十几减8、7的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.素质方面：

一年级学生具有较强的好奇心和探究欲望，对新鲜事物充满兴趣。然而，学生在课堂上的专注度和自我管理能力还有待提高。在课堂活动中，学生容易分心，对学习内容的掌握程度不一。因此，在教学过程中，需要通过游戏、操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。同时，通过小组合作等方式，培养学生的合作精神和团队协作能力。

教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括讲授法、操作实践法和游戏法。

1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握十几减8、7的计算方法。在讲解过程中，教师可以用生动的语言和形象的例子，让学生更容易理解和接受。

2.操作实践法：通过实际操作，让学生在实践中学习和掌握十几减8、7的计算方法。教师可以设计一些简单的计算题目，让学生在纸上进行计算，然后核对答案。这样，学生可以更直观地感受到计算的过程和方法。

3.游戏法：通过设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握十几减8、7的计算方法。例如，可以设计一个“数字接龙”的游戏，让学生在游戏中进行计算和回答问题。这样，学生在轻松愉快的氛围中学习，更容易理解和掌握计算方法。

此外，还可以使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具等，来辅助教学。例如，可以使用PPT来展示计算过程和例子，使用视频来播放一些有趣的数学动画，使用在线工具来进行一些互动的计算练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们学习的是“第四单元十几减8、7”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行十几减8、7计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索十几减8、7的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解十几减8、7的基本概念。十几减8、7是指将一个两位数减去8或7的计算方法。它是数学运算中的基础，对于提高学生的计算能力和逻辑思维能力具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案