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湖南省刘登峰小学数学工作室【追求卓越】
湖南省刘登峰小学数学工作室
【追求卓越】
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湖南省刘登峰小学数学工作室【追求卓越】
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【追求卓越】
长沙市中(小)学教师统一备课用纸
总序第课时
科目
数学
年级
四年级
班级
时间
课题
合理安排时间
教
学目
标
1.通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2.认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
3.理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。
教
材
分
析
重点
难点
1.体会优化的思想。
2.寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。
板书
设计
教
学
过
程
一、复习导入
1.同学们喜欢吃烙饼吗?谁烙过饼,或看家长烙过?能给大家说说烙烙饼的过程吗?
2.烙烙饼中也有数学知识,这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。
二、新课讲授
1.多媒体课件出示课本第104页的例1的图。
设疑:
(1)要让客人尽快喝上茶,联系生活,你认为大概顺序是什么?如果你是小明,你会怎样做?(让学生任由自己的想法去安排)
(2)有哪些事情一定要先做,哪些可以同时做?
(3)你能把这个过程和时间(流程图)记录下来吗?
让四人小组组内交流后,收集最优方案(时间最短的方案)。
问:为什么时间节约了?把不影响前后步骤的和可以同时做的步骤一起做,这样就节约时间了。通过设置情境、障碍,继续激发学生学习的兴趣,促使学生主动讨论探索,发展思维能力。再用课件演示小明的操作过程。
2.提问:要让客人尽快的喝上茶,观察图,沏茶的大致顺序是什么?(让学生按自己的想法,想怎么安排就怎么安排,不要限制他们的思路)
3.刚才大致说了沏茶的顺序,因为题目是要让客人尽快的喝上茶,也就是说时间要可能的短,大家再考虑一下,有哪些事情要先做,才能使时间尽可能的短。大家再考虑一下,有哪些事情要先做,哪些可以同时做,又不影响沏茶的顺序?
4.请大家用流程图把沏茶的顺序表示出来。
沏茶的流程图:
这样安排,小明需要11分钟。
5.(1)多媒体出示课本第105页的例2妈妈烙饼的图。
教师:请大家观察画面,用自己的话叙述画面内容。
学生:一口锅一次只能烙两张饼,两面都烙,每面需要三分钟。如果爸爸、妈妈和我每人要一张饼,想一想,怎样才能尽快的吃上饼呢?
(2)讨论烙饼的方法。
教师:请大家动脑筋想一想,有几种方法?以四人为一小组进行讨论,等一下各小组派代表汇报讨论的结果。
汇报:可能会出现以下几种情况
A.一张一张地烙,时间:3×6=18(分钟)
B.先烙二张再烙第三张,时间:3×4=12(分钟)
C.先烙二张正面,再烙其中一张的反面和第三张的正面,最后烙剩下的二面时间:3×3=9(分钟)
师:同样是烙三张饼,所花的时间却不同,C方案的安排最合理,最省时间(也省能源——节约从小事开始)
第一种:一张一张的烙,烙两面需要3分钟,烙一张需要3×2=6(分钟),那么烙3张要用18分钟。
第二种:可以先同时烙两张,再烙第三张,烙两面要3分钟,两张同时烙,烙两面也只要3分钟,这样同时烙好2张饼需要6分钟。再烙第三张,再花6分钟,把3张饼都烙好需要6×2=12(分钟)。
第三种:先烙两张正面,用3分钟,接着拿出其中一张,把锅里另一张翻过来烙反面。再放入第三张饼烙正面,也用3分钟,此时有一张饼的正反两面都烙好了。锅里留下一张只烙了一面的,把它翻过来烙反面。再放入刚才拿出的那一块饼,继续烙它的反面,再用3分钟,就把3张饼全烙好了。共需9分钟,烙饼的程序如下所示:
教师:同样是烙了三张饼,所花的时间却不同,第三种方法安排最合理,时间用的最省。
(3)讨论烙4张饼,5张饼……10张饼的方法。
教师:大家分小组讨论烙4张饼、5张饼……10张饼的方法,应该怎样安排最节省时间?
学生汇报
小结:如果要烙的饼的张数是双数,二张二张的烙就可以了;如果要烙的饼是单数,可以先两张两张的烙,最后剩三张按例题1的最优方法烙是最节省时间的。
三、课堂作业
1.完成教材第105页“做一做”第1题
流程图:
找杯子倒开水等水变温1分钟等水变温6分钟
2.完成教材第105页“做一做”第2题
四、课堂小结
提问:这节课你有什么收获?
小结:学会了合理安排时间。
教学
后记
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