《念奴娇赤壁怀古》.pptx

xxx·赤壁怀古;教学目标;古诗词鉴赏方略;文:与欧阳修并称“欧苏”唐宋八大家之一

诗:与黄庭坚并称“苏黄”

词:与辛弃疾并称“苏辛”

书法:与蔡襄、米芾、黄庭坚合称“宋四家”

绘画:擅长画墨竹,湖州画派的创始人;一、了解作者，考察背景;写作背景;xxx赤壁怀古

苏轼;xxx赤壁怀古

苏轼;三、紧扣题目，把握内容;整体感知;四、寻找意象，体会意境;乱：山崖的险怪

穿：山峰的高耸

惊：巨浪的汹涌

拍：怒涛的力度

卷：波涛的强劲有力

;石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。;

过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。

;捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）

小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）

雄姿英发——英俊潇洒

羽扇纶巾——儒雅斯文

谈笑间——作战指挥若定

樯橹灰飞烟灭——足智多谋

;;;采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。;人生如梦，一尊还酹江月。;旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。;归纳总结;作业;课文结构