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骨干教师培养方案

(2019年9月——2021年8月)

一、情况分析

我园现有专职教师33名，本科学历5人,占多少14%,大专学历24人,占68%。35岁以下27人，占77%。可见，我园师资队伍的构成是一支以新教师为主，成熟型和骨干型教师为稀，缺乏主力型的教学骨干，尚未形成一支合理的骨干培养梯队。因此，加强对骨干教师队伍的培养，成了摆在我们面前的迫在眉睫的首要问题。

二、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，以提高教师全面实施二期课改和素质教育的水平和能力为重点，着力提高培训质量，努力建设一支结构优化、素质优良、富有活力，适应实施素质教育需要的高素质、专业化的教师队伍。

三、培养目标：

培养一支爱岗敬业、师德高尚、责任意识强、服务意识强、业务能力强、反思能力强的青年骨干教师队伍，成为推动幼儿园发展的中流砥柱。

四、培养任务：

两年内培养县级教学能手1名，园级骨干教师2-3名，年级骨干教师4-5名。

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五、培养平台：

骨干培养预备对象

培养平台

县级教学能手

县中心组织培训活动；聘请专家定期指导教育教学；

提供机会，参加市级、县级各类专题研讨、听

评课活动。

园级骨干

参加县青年中心组的培训和学习；提供多种外出

学习培训的机会。

年级骨干

由园级骨干教师带教；创造条件，积极提供各类

外出学习与培训的机会。

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六、培养求与措施：

序号

内容、培养对

象

县级教学能手

园级教学能手

年级教学骨干

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带教指导

在培养期带教2-3名青年教师，有带教过程记录，其中带教的1名教师在园级的教育教学中取得好成

绩。

在培养期带教1-2名青年或新教师，有带教过程记录，其中带教的1名教师在园教育教学中

获得好成绩。

在培养带教1名新教师，有带教过程记录，在教研组教学实践中获得好成绩。

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示范引领

每学期年级公开课各1次。

每学期教育教学讲座一次。

每学期年级公开课各一次。

每学期年级讲座各一次。

每学期年级公开课一次。

教研组层面的讲座一次。

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大活动策划

每学期主持并策划

园内大活动1次

每学期参与策划园

内大活动1次

教研组内大活

动策划组织1次

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课题研究

1．承担市级课题或县级课题的研究，按课题研究要求，能较好实施，研究成果能

在县级范围内或等

1.参与县一般课题的研究或并能按课题研究要求，能较好的实施。研究成

果能在县级范围内

1.有自己研究的小课题或较高质量的专题研究，并能按课

题研究的要求，

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第奖。2.在培养期内，主动参与县级以上层面的征文活动至少1-2次，并能争取获等第奖。

或等第奖。2.在培养期内，主动参与县级以上层面的征文活动至少1次，并能争取获等第奖。

较好的实施，有研究成果的展示。

2.撰写的教育反思笔记成为教师学习交流

的范本。

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阅读研修

每学期至少精读一本著作，完成读书心得，并能开展一次阅读指导。

每学期至少精读一本著作，完成读书心得，并在园内交流。

每学期至少精读一本著作，完成读书心得，在教研组层面交

流。

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其他工作

按时参加培养平台活动，培养过程性资料积累详细、完整。

七、考核激励：

1.建立各级骨干教师成长档案。

2.培养期满，参加不同层面的骨干教师的认定，县级与园级骨干教师一经认定则相享受相应的待遇与条件。

3.园骨干教师考核期满，经考核合格被认定者则给予一定的奖励，并成为县级教学能手的培养对象。

八、申报教学骨干教师培养对象资质：

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县级教学骨干：

1.具有大专以上学历。

2.热爱教育事业，执行党的教育方针，具有正确的教育理念，为人师表，教书育人，致力于学生的全面发展。3.申报对象必须通过本园园级骨干教师的考核认定，并持有幼儿园年级骨干教师证书。

园级教学骨干：

1.具有大专以上学历。

2.热爱教育事业，执行党的教育方针，具有正确的教育理念，为人师表，教书育人，致力于学生的全面发展。3.申报对象必须通过本园年级骨干教师的考核认定。

年级骨干教师：

1.具有大专以上学历。

4.热爱教育事业，执行党的教育方针，具有正确的教育理念，为人师表