二年级数学疫情线上教学总结（精选14篇）.pdfVIP

14篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去这段教学工作，

我们都取得了很大的进步，让我们一起来写一份教学总结吧。那么什

么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编为大家整理的二年

级数学疫情线上教学总结（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

二年级数学疫情线上教学总结1

本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现

本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，

学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，

思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的

实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点

思考总结如下：

一、以课堂教学为核心。

备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每

一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，

学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学

生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，

动眼，动脑；针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行

比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次

的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到

的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，

以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复

习的缺点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；

每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经

历教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体

订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查

找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学

生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教

学的针对性。

注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意

降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学

习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学

生的回答采取扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使

学生敢于回答问题，乐于思考。

做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的

是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了

体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，

而是着重了解学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按

顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的

归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知

识。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际情况设计出有效的活动形式。让学生通过测量

自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相

互测量身高，提高实践活动的能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判

断，推理能力和分析综合能力。例如：教学多位数的大小比较时，先

引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的

写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过

程本身体现了归纳推理。

在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：学校有

30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张在

完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，

应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

五、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校

的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到

因材施教。

六、教