初中化学教案43.docVIP

课题

如何正确书写化学方程式

教

学

目

标

知识与技能：

()、理解书写化学方程式的原则。

（）、掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写反应的化学方程式。

过程与方法：

采用讲练结合的方法，学会化学方程式的简单的配平方法。

（）培养学生观察、分析归纳的能力。

、情感、态度与价值观：

通过理解化学方程式的书写原则。培养学生的实事求是的科学态度。

重点

正确书写化学方程式

难点

化学方程式的配平

教法

讨论练习法

教学

器材

投影仪胶片

课时

课时

教学过程

探究环节

活动内容

备注

【引入】

[复习提问]什么叫质量守恒定律？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？(以＋——为例)

[回答]化学方程式提供的信息包括：

．反应物是什么(上例中反应物为和)；

．反应条件是什么(上例中反应条件为加热)；

．生成物是什么(上例中生成物为)；

．参加化学反应的各物质的质量比(∶∶∶∶)；

．反应前后质量守恒。

教学过程

探究环节

活动内容

备注

【思考】

【追问】

【引入新课】

【板书】

【板书】

【讲解】

【过渡】

【讲解】

＋——，这个式子能不能称为化学方程式？[回答]不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。

课题如何正确书写化学方程式

化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢？首先我们探讨这个问题。一、化学方程式的书写原则【阅读】请大家阅读有关化学方程式的书写原则，并进行归纳。化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则。

一是必须以客观事实为基础

二是要遵守质量守恒定律

我们来看木炭燃烧这个化学方程式：（对照课本内容）＋————【问】这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？【答】原子种类相等，等号两边都有、两种原子；原子个数也相等，原子都为个，原子都为个。【追问】所有的化学方程式都是这样简单吗？＋→这个反应呢？

【答】这个反应，等号两边原子的种类相等，都为、两种原子，但原子的个数不等。如，等号前有个原子，等号后只有个原子，而且原子总个数也不相等，等号前共有个原子，等号后共有个原子。

教学过程

探究环节

活动内容

备注

【总结归纳】

【板书】

阅读教材

【说明】

【总结】

【过渡】

【板书】

【回答】

可见，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。

二、化学方程式的配平

请同学们阅读课本上面一段，了解一下＋→这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的数字。【答】在前配上一个数字，在前配上一个数字(不写出)，在前配上一个数字，式子两边每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。即：＋————若化学式前配的化学计量数为“1”，则“1”

[阅读]请同学们阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。书写化学方程式有如下步骤：．根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线或箭头连结，如：＋——[强调]若反应物和生成物不是一种物质，是二种或多种物质，则用“＋”将反应物或生成物加以联结。．配平化学方程式并进行验证检查（分析、观察哪种原子个数相差最大，找出这种原子个数的最小公倍数）。使短线左右两边达到原子的种类相同，数目相等，符合质量守恒定律。将上式配平，＋——

．标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。＋——

[说明]切记决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数应是最简整数比。计量数使之遵守质量守恒定律。

教学过程

探究环节

活动内容

备注

【总结】

【巩固练习】

【小结】

【布置作业】

刚才同学们根据课本内容总结出了书写化学方程式的步骤。即一写二配三标明，最后短线变等号。

书写化学方程式的口决记忆:

左反应、右生成

化合价、化学式

系数平、原子等

等号连、条件清

生成物中气沉淀

要用“”“”来标明配平下列化学方程式：

（）————