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部编版语文七年级下册《谁是最可爱的人》教学设计

教材分析

《谁是最可爱的人》由魏巍创作，是在他参加抗美援朝战争并从朝鲜战场返回后所写。文章以战争为背景，深情赞颂了中国人民志愿军的英雄主义精神。教师可以基于深度学习的理念开展教学，如通过情境创设、小组讨论、画面设计和小诗写作等活动，引导学生深入理解文本内容，探讨文本背后的历史背景、文化意义和道德价值，让学生更深入地体验和理解志愿军战士的精神。

学情分析

学生们具有较强的好奇心，情感丰富，对于英雄主义和牺牲精神等主题具有较强的敏感性，经过前一课《老山界》研学攻略的设计，培养了一定的绘画、想象能力。然而，他们可能对抗美援朝战争的历史背景和深层次的国际关系知之甚少。因此，教师需要结合学生的特点和深度学习的教学理念设计教学。教师可以通过多种教学策略，促使学生深入理解并体验文本。教师还可以引导学生通过圈点、批注等方法来分析文中的人物形象、语言表达，从而提升学生的文学鉴赏能力和创造性思维。

学习目标

1.运用圈点勾画、批注等方法品析语言，学习文章叙述、抒情的手法。

2.诵读、书写抒情内容，增强家国情怀，传承抗美援朝精神。

教学重难点

运用圈点勾画、批注等方法抓住重点语句深入品析语言，学习文章叙述、抒情的手法。

教学方法

情境创设法、讨论法、小组合作法等

教学过程

一、创设情境，布置任务

清明将至，为传承红色基因，厚植爱国情怀，学校七年级组准备