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发展小学生英语语言能力的语篇教学研究

摘?要：在全球化的社会背景下，文章探讨了小学生英语语言能力发展现状及面对的挑战，强调了语篇教学在培养学生听、说、读、写、看五大语言能力中的关键作用。通过核心素养视域下对听、说、读、写、看的分析，突出语篇理解在各语言能力中的重要性。文章提出了转化师生关系、创设课堂情境、增强语言实践、设定任务驱动、开展多元活动等策略，以提升小学生的英语语言能力，并强调教师在引导学生发展语言能力过程中的关键角色。

关键词：语言能力;语篇教学;小学英语

一、核心素养视域下英语语言能力概述

（一）语言能力之“听”

听力作为语言学习的第一步，为学生打开了语言学习的大门。通过聆听语音、语调、语速等语言元素，学生能够初步感知语言的音韵结构，为后续的口语、阅读和写作打下基礎。因此教师将听力置于核心素养的首位，有助于培养学生对语言的敏感性和理解力。听力与语篇理解密不可分。通过听取完整的语篇，学生不仅能够获取更多的语言信息，还能够更好地理解语言在不同语境中的应用。听力训练应该注重培养学生对语篇整体结构的把握能力，学生能够通过听力理解更复杂的信息和思想。通过听力与语篇理解的关联，学生将更好地应对日常生活、学术阅读等多种语境下的语言需求。

（二）语言能力之“说”

口语是语言交流的主要方式，通过口语能够更直接、实时地与他人进行沟通。小学生的口语表达自信、流利，不仅有助于提高日常交际水平