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分层指导,多元共育——探究小学生的数学思维能力和数学核心素养

摘?要：随着社会的发展与进步，我国教学体系也在不断地改革与创新。新课改的目的是在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，近些年已取得比较显著的成绩。在小学数学课堂上，教师如果想充分落实新课程改革，要加强对教学模式的创新和优化，积极选择符合小学生兴趣需求的教学内容和教学模式，带领学生通过数学课堂的学习实现自身的全面发展。分层教学的模式，最主要的优势是可以实现因材施教，以及对小学生的个性化培养。

关键词：新课改;小学数学;分层教学

在经济社会、信息社会的不断发展下，知识正在以人们无法想象的速度更新和增加。为了使教育行业能够逐渐适应社会發展的潮流，我国对教育体系、教育理念进行了改革与创新，不仅更换了教材，而且对教师所提出的要求也越来越高。在这样的背景下，小学数学教师要改变传统的教学模式，积极增加新颖的教学理念，满足学生的学习需求。而最有效的方法就是分层教学、因材施教，它能够全面培养小学生的数学思维能力和数学核心素养。

一、传统教学理念的弊端

传统教育理念是相较新课程标准所提出的教育理念而言的。自我国恢复高考制度以来，人们普遍认为知识是改变命运的唯一途径，无论是教师、家长还是社会，均对学生的学习成绩比较重视，而在一定程度上忽略了学生的个性化发展和身心健康成长。但社会是在不断发展与进步的，传统教学理念的一些弊端势必会被