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关于培养农村小学生数学学习能力的思考

本文系2022年度甘肃省教育科学“十四五”规划重点课题“‘五项管理背景下农村中小学生综合素质发展的研究”（课题编号：GS[2022]GHBZ137）的阶段性研究成果。

摘?要：2022版数学新课标指出，数学承载着落实核心素养，实施素质教育的任务。数学教学活动能够让学生掌握数学知识、技能、思想、积累经验，从而达到用数学知识发现、提出、分析、解决问题的目的。数学教学活动应该以教师为主导、学生为主体，以培养学生的终身学习能力。文章探讨了培养小学生自主学习能力的意义、自主学习能力欠缺的原因，针对小学数学课堂教学提出了一些应对策略。

关键词：小学数学;自主学习能力;基础知识

小学数学在小学学科教学中占有非常重要的地位，数学对学生计算能力、思维能力以及逻辑推理能力的要求都比较高，其对小学生而言，是比较困难的学科之一，也是学生数学基础知识、数学思维培养的启蒙阶段。如果小学在学习过程中掌握了扎实的基础知识，具有了基本的数学思维，就会充分产生数学学习兴趣，这对学生未来学好数学有着特别重要的意义。

在传统教学中，尤其是农村小学数学教学中，一部分教师的教学方式简单、粗暴，要求学生死记硬背、机械训练，希望通过题海战术提高学生的数学成绩，这忽视了数学核心素养的培养，导致学生对数学学习失去了兴趣;同时一部分教师不注意学生学习能力的培养，使学生在后续学习中逐渐失去了学习潜