高中生物浙科版（2019）选择性必修2 第1章 1.2 不同条件下种群的增长方式不同 同步练习 (3).doc

浙教版（2019）高中生物选择性必修二

1.2不同条件下种群的增长方式不同同步练习

一、多选题

1．石茅（也称假高粱）是多年生禾草，原产于地中海地区，其种子常混在进口作物种子中而导致引进和扩散，目前已分布于我国多地，被列入《中国外来入侵物种名单》下列说法中正确的是（）

A．用样方法调查石茅的种群密度时要做到随机取样

B．石茅入侵初期，往往会呈现类似“J”型曲线的增长

C．石茅入侵后的迅速增长阶段，种群增长速率与种群密度无关

D．石茅人侵后，可能会改变当地的群落演替方向，破坏生态平衡

2．如图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是（）

A．在t0～t2时间内，种群数量呈“S”型增长

B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N

C．捕获该鱼的最佳时期为t2时

D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势

3．种群密度是种群最基本的数量特征，下列有关种群密度的调查研究的叙述正确的是（）

A．年龄组成和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度的

B．研究种群数量“S”型增长曲线在渔、牧、养殖生产上的应用时，人们发现种群数量保持在K/2左右时可获得最大的增长速率

C．样方法可用于调查跳蝻的种群密度

D．在理想条件下，某一种群的种群密度是恒定不变的

4．下图表示某湖泊中草鱼数量变化的曲线。有关叙述错误的是()

A．在K值时，种群的出生率为零

B．在K值时，种群的增长率为零

C．K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数

D．曲线所示为种群在理想环境中呈“J”型增长

5．下图是种群数量的增长曲线图，下列叙述错误的是（）

A．外来物种入侵后，在一段时间内，种群数量的增长情况可能类似于曲线甲

B．改善生存空间和资源条件，种群的K值可能会增大

C．适当捕捞使鱼类数量维持在b点附近，其数量能得到快速补充

D．种群数量的增长受种群密度的制约，c点时种内斗争强度高于d点时

6．(不定项)下列有关种群“J”形增长的叙述，正确的是()

A．“J”形增长的种群都无K值

B．“J”形增长的种群生存条件是有限的

C．自然界中绝大多数种群呈“J”形增长

D．“J”形增长的种群个体数一定不断增加

7．生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。下图表示我国某地实施弃耕还林后，在调查期间此地某植物的种群密度变化。下列相关叙述正确的是（）

A．该地弃耕后发生的群落演替类型为次生演替

B．A～B时间段，该植物种群的年龄结构是增长型

C．C~D时间段，灌木的出现导致草本植物消失

D．B~C时间段，该植物的种群数量达到K值

8．如图是多刺裸腹蚤在三种不同温度（较高温、中等适温、较低温）条件下的种群数量增长曲线。据图分析，下列说法合理的是（种群增长速率=ΔN/Δt）（）

A．对一个种群说，环境容纳量（K值）不是固定不变的

B．随着温度降低，种群数量达到K值的时间逐渐延长

C．在中等适温条件下，K值最大，K/2时种群的增长速率也最大

D．在较低温条件下，K值最小，K/2时种群的增长速率也最小

二、填空题

9．据图回答下列有关生态的问题

（1）如图1为该生态系统中两种生物在一起生长及分开生长时生长速度的比较．当两种生物分开生长时，生物1的种群数量增长符合型增长模型，其在第周达到环境容纳量．从图1中数据可知，这两种生物之间的关系是

（2）如图2是某生态系统示意图，据图回答：

①该生态系统中物种数目的多少称为系统中物种数目越多，该生态系统的越强．

②当图中一种生物的全部同化量来自两种生物，且同化量各占一半时，如蛇要净增重1千克，最多要消耗绿色植物千克．

③研究生态系统的能量流动一般将视为一个整体进行研究．根据上图的食物网，用文字、箭头等完成该生态系统第二营养级的能量流动图解．（注：不考虑未被利用部分）

10．图甲表示某生物种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：

（1）种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有

（2）根据甲图给出的信息，该生物的种群密度将会（填“增大”、“不变”或“减小”）．该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型为，乙图中时间段内种群数量的增长与此类似．

（3）若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到