高中生物浙科版（2019）选择性必修2 第1章 1.1 种群具有一定的特征 同步练习 (1).docVIP

浙教版（2019）高中生物选择性必修二

1.1种群具有一定的特征同步练习

一、单选题

1．下列选项中，属于种群特征的是（）

A．垂直结构 B．物种丰富度

C．性别比例 D．种间关系

2．调查动物种群密度的正确方法是：

A．可采用样方法调查草地中跳蝻的种群密度

B．可采用样方法调查草地中野兔的种群密度

C．用标记重捕法调查土壤中小动物的种群密度

D．用标记重捕法调查土壤中昆虫卵的种群密度

3．蒲公英种群密度取样调查过程是（）

①随机选取若干样方②计数每个样方的个体数目③确定某一地段中的蒲公英为调查对象④计算种群密度⑤求每个样方的种群密度．

A．①②③⑤④ B．①③②④⑤ C．③①②⑤④ D．①④②③⑤

4．某废弃采石场经过人工整理和覆土后进行封闭，若干年内经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如图所示。下列叙述正确的是（）

A．该废弃采石场发生的演替为次生演替

B．对物种①的种群密度起决定作用的主要是性别比例

C．c年后，物种②的种群一定达到了环境容纳量

D．物种③的种群数量的变化呈J型增长曲线

5．某农田弃耕一年后，出现了飞蓬占优势的植物群落；第二年，飞蓬的优势让位于紫菀；第三年，须芒草取代紫菀在群落中占据优势地位。随着时间的推移，牧草、灌木和针叶林逐步形成。100多年后，形成栎—山核桃群落。下列说法错误的是（）

A．该过程是一种次生演替，人类的活动可能会影响演替的方向和速度

B．在形成栎—山核桃群落的过程中，群落的丰富度逐渐增大

C．该演替过程中群落对阳光等环境资源的利用能力提高

D．栎—山核桃群落阶段，土壤中小动物类群的丰富度增大，可用样方法进行调查

6．生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为是高生产力造成高的物种丰富度。研究者在某山区研究，发现其生产力随着海拔高度增加而递减，且海拔高度与物种丰富度关系如图所示。由此判断下列哪个叙述正确（）

A．海拔1000m处物种丰富度和生产力均比较低

B．中等生产力的地区是物种丰富度最高的地区

C．高海拔地区的生产力比低海拔地区的高

D．此研究结果支持“生产力假说”

7．下列不属于对种群特征描述的是（）

A．某池塘生活了约150种生物

B．蒲公英杂乱无章地分布在操场上

C．某市男性与女性的比例为1∶1.5

D．某市人口近三年的迁入约为5%

8．下列关于种群分布型的叙述正确的是（）

A．人类在地球表面呈随机分布 B．分布型与种群的遗传特性无关

C．领域行为使种群趋向均匀分布 D．种内竞争使种群趋向集群分布

二、填空题

9．稻田中的福寿螺对水稻危害很大．

（1）调查单位面积内福寿螺数量的方法是．在稻田中插入木条，可吸引福寿螺产卵以便集中灭除，而有效降低福寿螺种群的．稻田生物群落的空间结构有．稻田弃耕后群落的演替类型是

（2）中华鳖可捕食福寿螺，如图示用中华鳖进行生物防治的实验结果．据图回答．

①福寿螺繁殖高峰期在时段

②处理组数量从6～7月急剧下降的根本原因是（成年福寿螺/螺卵）数量下降．

（3）防治福寿螺时，不用单一品牌而常采用不同品牌的灭螺剂交替使用，其依据的生物学原理是．与生物防止相比，灭螺防治福寿螺的缺点是①②

10．图甲表示某生物种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：

（1）种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有

（2）根据甲图给出的信息，该生物的种群密度将会（填“增大”、“不变”或“减小”）．该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型为，乙图中时间段内种群数量的增长与此类似．

（3）若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到值，对应在乙图上的时间点为．

（4）若该生物为某种经济鱼类，种群增长速率维持在乙图的点可提供最大的持续