幼儿园大班语言教案设计：快餐店.pptx

幼儿园大班语言教案设计：快餐店汇报人：2024-01-31

教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节词汇学习与句型练习听说能力培养及互动环节阅读理解与文化背景知识介绍总结回顾与作业布置contents目录

01教学目标与要求

让幼儿了解快餐店的基本概念、特点和常见快餐食品。培养幼儿初步的阅读理解能力和语言表达能力。引导幼儿学习简单的点餐用语和礼仪，提高其社交技能。知识技能目标

培养幼儿对饮食文化的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。让幼儿了解健康饮食的重要性，培养其良好的饮食习惯。通过模拟点餐、服务等环节，增强幼儿的自信心和合作意识。情感态度价值观

情境教学法互动式教学法游戏化教学法多媒体辅助教学法教学方法和手设快餐店的模拟情境，让幼儿在身临其境中学习。通过师幼互动、幼幼互动，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。运用游戏化的教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿更好地理解教学内容。

02教学内容与重点难点

教授幼儿与快餐店相关的词汇，如汉堡、薯条、可乐、鸡肉卷等。快餐店相关词汇快餐店情景对话快餐文化简介模拟快餐店点餐情景，教授幼儿如何进行简单的点餐对话。向幼儿介绍快餐的起源、发展以及快餐文化在全球的影响。030201主要教学内容

让幼儿掌握与快餐店相关的词汇，并能够进行简单的点餐对话。教学重点如何让幼儿在模拟的快餐店环境中，自然、流畅地进行点餐对话，并理解快餐文化。教学难点教学重点及难点

知识拓展与延伸了解不同国家的快餐文化向幼儿介绍不同国家的快餐文化，如美国的麦当劳、肯德基，中国的和合谷、真功夫等。健康饮食教育在介绍快餐的同时，教育幼儿了解健康饮食的重要性，引导他们选择健康的食物。社交礼仪培养在模拟的快餐店环境中，培养幼儿的社交礼仪，如排队、等待、礼貌用语等。

03情境创设与导入环节

在教室内设置一个模拟快餐店的区域，包括点餐台、就餐区、厨房等，营造真实的快餐店氛围。场景布置准备各种快餐店的道具，如菜单、餐具、玩具食物等，让幼儿更好地融入角色。道具准备播放轻快的背景音乐，营造愉悦的就餐氛围。背景音乐快餐店场景描述

设置店主、服务员、厨师等角色，让幼儿根据自己的兴趣选择角色进行扮演。角色设置每个角色都有明确的任务和职责，如店主负责接待客人、服务员负责点餐和送餐、厨师负责制作食物等。任务分配让幼儿了解每个角色的特点和要求，鼓励他们在扮演过程中发挥自己的想象力和创造力。角色扮演要求角色设置及任务分配

激发兴趣让幼儿分享自己曾经去过的快餐店的经历和感受，激发他们对本次活动的兴趣和期待。导入话题通过谈话、图片等方式引入快餐店的话题，让幼儿了解快餐店的特点和文化。提出任务向幼儿介绍本次活动的任务和目的，鼓励他们积极参与并展示自己的才能。导入新课，激发兴趣

04词汇学习与句型练习

如汉堡、薯条、可乐、鸡肉卷等，老师通过图片或实物展示，引导幼儿正确发音。如欢迎光临、请问需要什么、谢谢惠顾等，老师进行示范发音，并鼓励幼儿模仿。关键词汇介绍及示范发音服务用语快餐店相关词汇

点餐句型如“我想要一个汉堡和一杯可乐”，老师通过情景模拟，让幼儿了解并掌握点餐的基本句型。询问句型如“请问这是什么”、“这个多少钱”，老师引导幼儿学习如何询问信息，并进行模仿练习。句型结构讲解及模仿练习

分角色对话将幼儿分成若干小组，每组扮演顾客和服务员的角色，进行点餐、询问等对话练习。情景模拟模拟快餐店的实际场景，让幼儿在模拟的环境中运用所学词汇和句型进行对话，提高语言实际应用能力。分组对话，实际应用

05听说能力培养及互动环节

选择贴近幼儿生活的快餐店相关对话或故事作为听力材料。利用多媒体设备播放听力材料，确保音质清晰、音量适中。根据幼儿年龄和认知水平，适时调整播放速度和难度，逐步提高幼儿的听力理解能力。听力材料选择及播放策略

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并对幼儿的回答给予积极反馈。针对有争议的问题，组织幼儿进行讨论，引导幼儿在交流中互相学习、互相启发。在播放听力材料后，提出与材料内容相关的问题，引导幼儿回答。回答问题并讨论答案正确性

010204角色扮演，模拟点餐过程创设快餐店情境，提供角色扮演的服装和道具，激发幼儿参与兴趣。将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如顾客、服务员等。引导幼儿根据角色进行模拟点餐对话，练习使用礼貌用语和清晰表达需求。对幼儿的角色扮演表现进行评价，肯定优点并提出改进建议。03

06阅读理解与文化背景知识介绍

03快餐与健康饮食讲解快餐的营养成分及其对健康的影响，提醒幼儿在选择快餐时注意均衡营养。01快餐文化的起源和发展向幼儿简要介绍快餐文化的历史背景，以及快餐在现代社会中的普及程度。02中西快餐的差异对比中式快餐和西式快餐在口味、风格、主要食材等方面的差异，引导幼儿了解不同文化背