幼儿园大班语言教案设计：非常比一比.pptx

幼儿园大班语言教案设计：非常比一比

汇报人：

2024-01-30

教学目标与要求

教学内容与重点难点

情境创设与导入环节

活动设计与实施过程

评价方式与标准制定

资源整合与开发利用

contents

目

录

01

教学目标与要求

掌握基本词汇

通过本次课程，使幼儿能够熟练掌握并运用比较级相关的基本词汇，如bigger,smaller,taller,shorter等。

理解并运用句型

使幼儿能够理解和运用比较级的基本句型，如AisbiggerthanB,BissmallerthanA等，进行简单的比较表达。

听说能力

通过听说练习，提高幼儿对比较级表达的敏感度和准确性，能够听懂并回应相关的比较问题。

03

引导幼儿尊重他人

在比较过程中，引导幼儿学会尊重他人的观点和感受，避免产生不必要的争执。

01

培养幼儿的竞争意识

通过比一比的游戏环节，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。

02

鼓励幼儿自信表达

鼓励幼儿在课堂上大胆表达自己的观点和想法，增强自信心。

通过创设贴近幼儿生活的情境，使幼儿在具体的语境中学习和运用比较级。

情境教学法

将知识点融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握比较级的用法。

游戏化教学法

鼓励幼儿进行小组合作，通过互相讨论、互相帮助的方式共同解决问题，提高学习效率。

合作学习法

采用多种评价方式，如教师评价、同伴评价、自我评价等，全面了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略。

多元评价法

02

教学内容与重点难点

词汇学习

句型练习

听力理解

口语表达

通过图片、实物等直观教具，教授比较级相关词汇，如bigger、smaller、taller、shorter等。

通过听故事、听指令等活动，提高幼儿对比较级句型的听力理解能力。

引导幼儿使用AisbiggerthanB、CistallerthanD等句型进行比较表达。

鼓励幼儿在日常生活中运用所学比较级词汇和句型进行口语表达。

比较级词汇的掌握

比较句型的运用

听力理解技能

口语表达能力

01

02

03

04

确保幼儿能够准确理解和运用所学比较级词汇。

引导幼儿在不同语境中正确运用比较句型进行表达。

通过多样化听力练习，提高幼儿对比较句型的敏感度和理解力。

鼓励幼儿大胆开口，运用所学比较级知识进行实际交流。

难点一

01

幼儿对比较级概念的理解。解决方法：通过直观教具和实物对比，帮助幼儿建立比较级概念，如使用不同大小的球来演示bigger和smaller。

难点二

02

比较句型的正确运用。解决方法：通过大量例句和模仿练习，引导幼儿掌握比较句型的正确用法，同时纠正常见错误。

难点三

03

口语表达的自信心。解决方法：营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿大胆尝试，给予积极的反馈和表扬，提高幼儿的自信心和表达欲望。

03

情境创设与导入环节

结合幼儿园生活实际，选取孩子们熟悉的场景和元素，如动物园、超市、公园等，作为语言学习的背景环境。

创设背景

通过情境创设，激发孩子们的好奇心和探索欲望，使他们在轻松愉快的氛围中自然而然地接触和学习语言。

目的

利用图片、音频、视频等多媒体手段，为孩子们呈现直观、生动的语言学习材料。

通过问答、猜谜、唱歌等互动形式，引导孩子们积极参与，调动他们的语言学习积极性。

设计互动式导入活动

借助多媒体教学资源

讲述有趣的故事

结合情境创设背景，为孩子们编讲一个富有童趣的故事，作为语言学习的引子。

提出探究性问题

根据故事内容或场景设置，提出具有探究性的问题，引导孩子们思考、讨论，进而引出语言学习的主题。

04

活动设计与实施过程

准备不同声音的录音，如动物叫声、交通工具声音、自然环境声等。

播放录音，让幼儿仔细聆听并猜测是哪种声音。

引导幼儿用语言描述所听到的声音，锻炼其听觉辨别和语言表达能力。

准备一些具有明显差异的物品，如大小不同的球、长短不一的棍子、颜色不同的布块等。

让幼儿观察这些物品，并指出它们之间的不同之处。

鼓励幼儿用完整的句子表达自己的发现，如“这个大球比小球大很多”，“这根长棍子比短棍子长出很多”等。

将幼儿分成若干小组，每组分发不同的物品或图片。

让幼儿在小组内讨论这些物品或图片的不同之处，并准备向全班展示。

每组轮流上台展示，其他幼儿可以提问或补充意见。通过分组讨论和展示，培养幼儿的合作精神和自信心，提高其语言表达和思维能力。

05

评价方式与标准制定

老师在日常教学中观察幼儿的语言表达、交流互动和倾听理解能力，并做好记录。

观察记录

即时反馈

阶段性总结

针对幼儿的表现，老师给予即时的肯定和建议，鼓励幼儿积极参与语言活动。

定期对幼儿的语言发展进行阶段性总结，了解幼儿的进步和需改进之处。

03

02

01

将幼儿的语言作品（如故事、儿歌等）进行展示，评价其语