幼儿园大班语言教案设计：树真好.pptx

幼儿园大班语言教案设计：树真好汇报人：2024-01-30

contents目录教学背景与目标教学内容与资源教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准家园共育策略建议反思与改进方向

01教学背景与目标

幼儿园大班儿童已具备一定的语言基础和表达能力，需要进一步拓展语言应用领域。“树真好”这一主题贴近幼儿生活，容易引起幼儿共鸣，有助于激发幼儿的语言表达欲望。通过开展以“树真好”为主题的语言教学活动，可以培养幼儿的环保意识，引导幼儿关注自然、热爱自然。背景介绍

培养幼儿对树的认识和了解，能够用简单的语言描述树的外形、生长环境等特征。引导幼儿欣赏与树相关的诗歌、散文等文学作品，感受语言的韵律美和意境美。鼓励幼儿围绕“树真好”这一主题进行自由表达，提高幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力。培养幼儿倾听他人发言的习惯，学习在集体中交流自己的想法和感受学目标与要求

适龄儿童幼儿园大班儿童（5-6岁）。班级规模建议每班20-30名幼儿，配备1-2名教师进行教学。在实际教学过程中，可根据幼儿园的具体情况和教学资源进行调整。适龄儿童与班级规模

02教学内容与资源

主题内容选择选择与树真好相关的儿歌、故事、散文等文学作品作为主题内容，如《树真好》、《树叶儿飘飘》等。引入与树相关的科普知识，如树的种类、生长过程、环保作用等，丰富幼儿对树的认识。结合季节变化，选择与季节相符的树的景象，如春天的嫩芽、夏天的浓荫、秋天的落叶、冬天的树枝等，让幼儿感受树在不同季节的美。

选用适合大班幼儿的文学作品教材，如《幼儿园主题活动课程》等。教材收集与树相关的图片、视频、音频等多媒体资源，制作教学PPT或教学板书，为幼儿提供直观、形象的学习体验。辅助资源准备树叶、树枝、树皮等实物，让幼儿通过触摸、观察等方式感受树的真实存在。实物资源教材及辅助资源

技能点培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达对树的认识和感受；提高幼儿的口语表达能力和阅读理解能力。知识点了解树的种类、生长过程、环保作用等基本知识；学习与树相关的文学作品，感受语言的美。情感态度价值观培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，激发幼儿保护环境的意识；通过合作学习、分享交流等方式，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。知识点与技能点梳理

03教学方法与手段

通过提问激发幼儿对树木的兴趣和思考，如“你们见过哪些树？”“树对我们有什么好处？”等。提问引导讨论交流归纳总结鼓励幼儿分享自己的见解和感受，引导幼儿深入了解树木的多样性和重要性。在幼儿讨论的基础上，教师进行总结和归纳，帮助幼儿形成对树木的完整认识。030201启发式教学法应用

模拟一个与树木相关的场景，如森林、公园等，让幼儿置身其中感受树木的存在。创设情景让幼儿扮演树、小动物等角色，通过互动表演来体验和理解树木的生态功能。角色扮演引导幼儿通过语言、动作、表情等方式表达自己对树木的喜爱和感激之情。情感表达情景模拟与角色扮演

图片展示视频播放音频朗读互动游戏多媒体辅助教学展示各种树木的图片，让幼儿了解不同树种的形态和特点。播放有关树木的儿歌、散文等音频资料，让幼儿在欣赏中感受语言的美和韵律。播放有关树木生长、保护等方面的视频资料，加深幼儿对树木的了解和认识。设计与树木相关的互动游戏，如“猜树名”、“种树比赛”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

04教学过程设计

通过播放树的图片或视频，让幼儿感受树的美丽和多样性。向幼儿提问“你们喜欢树吗？为什么？”，鼓励幼儿分享对树的认识和感受。导入环节提问导入唤起幼儿对树的兴趣

通过故事、儿歌等形式，向幼儿介绍树的作用和好处，如提供氧气、净化空气、美化环境等。鼓励幼儿表达对树的喜爱之情，并引导幼儿思考如何保护树木。呈现树的图片或实物，引导幼儿观察树的外形、颜色、叶子等特征。新知呈现环节

让幼儿分组讨论如何在生活中保护树木，每组分享自己的讨论结果。分组讨论提供画纸和颜料，让幼儿自由绘画自己心中的树，加深对树的认识和喜爱。绘画活动组织幼儿一起朗诵有关树的儿歌，增强记忆和理解。朗诵儿歌巩固练习环节

回顾本次教学内容，总结树的好处和保护方法。鼓励幼儿分享自己在本次教学活动中的收获和感受。对幼儿的表现进行评价，肯定他们在学习过程中的积极表现和进步。总结评价环节

05评价方式与标准

在日常活动中观察幼儿对树的认识和表达，记录他们的言行举止。注意观察幼儿在讨论、绘画、朗读等活动中的表现，评估他们的语言能力和创造力。定期整理观察记录，分析幼儿的发展轨迹和进步情况。观察记录法

鼓励幼儿将自己的作品（如绘画、手工制品等）展示出来，分享给大家欣赏。通过观察幼儿的作品，了解他们对树的理解和感受，评估他们的审美能力和表现力。将幼儿的作品与评价标准进行对比，给出具体的反馈和建议。作品展示法

在活动过程中及时给予幼儿口头反馈，肯定