幼儿园大班语言教案《风在哪里》.pptx

幼儿园大班语言教案《风在哪里》汇报人：2024-01-24

课程介绍与目标教学内容与方法知识点与技能培养实践活动与拓展延伸评价方式与标准教学反思与改进建议contents目录

01课程介绍与目标

0102教案背景及目的通过引导幼儿观察、感知、思考和表达，培养其语言表达能力、观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣和好奇心。本次教案的主题为《风在哪里》，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿理解风的概念、特性及其与日常生活的关系。

使幼儿了解风的基本概念和特性，如风的形成、方向、速度等。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，鼓励其主动探索和发现。激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养其热爱大自然的情感。030201教学目标与要求

共两课时，每课时30分钟。课程时间第一课时引导幼儿感知风的存在和特性，第二课时通过实践活动和手工制作深化对风的理解和表达。课程安排采用讲解、示范、观察、实践等多种教学方法相结合，以游戏化的形式进行。教学方法课程安排与时间

02教学内容与方法

教材内容《风在哪里》是一首富有童趣的诗歌，描述了风的存在和各种与风相关的自然现象。通过本教材，幼儿将了解到风的基本概念和特性，以及与风相关的自然知识。教学重点本课的重点是帮助幼儿理解风的概念和特性，培养他们的观察力和想象力，同时激发他们对自然的热爱和好奇心。教材内容与重点

问答法教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如“你们感受到风了吗？”“风给你们带来了什么感觉？”，以此激发幼儿的学习兴趣和参与热情。情境教学法通过创设生动的情境，如用风扇、气球等道具模拟风的效果，让幼儿身临其境地感受风的存在和变化。游戏法设计与风相关的游戏，如“追风”、“风车转转转”等，让幼儿在游戏中学习和体验风的特性。教学方法与手段

课堂氛围与互动营造轻松愉快的课堂氛围教师可以通过播放轻柔的音乐、展示美丽的风景图片等方式，为幼儿营造一个舒适、愉悦的学习环境。鼓励幼儿积极参与教师可以通过邀请幼儿分享自己的感受和发现，鼓励他们积极表达自己的想法和意见，增强他们的自信心和表达能力。加强师生互动教师可以通过与幼儿进行亲密的互动，如拥抱、击掌、眼神交流等，建立师生之间的信任和亲密关系，提高教学效果。

03知识点与技能培养

风是空气的水平运动，是由气压差异引起的。风有方向性，通常用风向标来测量。风速是指空气在单位时间内移动的距离，用风级表示。风的基本概念及特点

太阳辐射造成地球表面温度差异，形成气压差异，进而产生风。风的成因根据风的成因和性质可分为地形风、季风、海风、陆风等。风的分类地形风受地形影响，季风具有季节性，海风和陆风则与海洋和陆地之间的温度差异有关。各类风的特点风的成因与分类

风可以传播种子、帮助植物授粉，也可以驱动风力发电机产生电能等。风的作用风可以改变气候和天气，如台风、飓风等极端天气现象。同时，风也会对人们的生产和生活产生影响，如航海、航空、建筑等领域都需要考虑风的因素。风的影响人们利用风的力量进行各种生产活动，如风能发电、帆船航行等。同时，也需要防范风带来的灾害，如风暴潮、龙卷风等。风与人类的关系风的作用与影响

04实践活动与拓展延伸

引导幼儿注意观察树叶、旗帜等物体在风中的变化，理解风的方向和力度。通过观察天气预报或相关视频，了解风级和风力对人们生活的影响。带领幼儿到户外，感受风的存在，观察风对周围环境的影响。观察风的现象

提供材料和工具，指导幼儿制作风向标或风车。在制作过程中，讲解风向标或风车的工作原理，帮助幼儿理解风的方向和力度。鼓励幼儿发挥创意，设计个性化的风向标或风车。制作风向标或风车

通过图片、视频或实物展示，介绍不同地域的风情文化，如服饰、饮食、建筑等。引导幼儿理解不同地域风情文化与当地气候、环境的关系。鼓励幼儿模仿或创作与不同地域风情文化相关的表演、手工作品等。了解不同地域的风情文化

05评价方式与标准

123观察孩子们在课堂上的专注度，是否能够认真听取老师的讲解和指令，以及对于课堂内容的兴趣程度。听讲专注度鼓励孩子们积极发言，表达自己的想法和观点，观察他们的语言表达能力和自信心。发言积极性在小组活动中，观察孩子们的团队合作能力，是否能够与同伴友好相处，共同完成任务。小组合作能力课堂表现及参与度评价

评价孩子们在实践活动中所创作的作品是否具有创意和独特性，是否能够体现出他们对课堂内容的理解和应用。作品创意性观察孩子们的作品是否完整，是否符合课堂要求，以及他们在完成作品过程中所表现出的耐心和细心程度。作品完成度评价孩子们在作品展示环节中的表现，包括口头表达、肢体语言、面部表情等，是否能够清晰、自信地展示自己的作品。作品展示表现实践活动成果展示评价

03家校沟通渠道建设与家长保持良好的沟通和联系，及时反馈孩子们的学习情况和表现，共同探讨孩子们的成长问题。01