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“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践;小学数学作业设计的必要性
关于双减政策实施的重要意义
小学数学大单元作业设计与实践的必要性
双减背景下小学数学大单元作业设计的基本原则;小学数学大单元作业设计的规划和目标
“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略
结语;01;;02;双减政策落地;03;;;;;04;数学大单元作业助力学生知识巩固：小学数学大单元作业有助于加强学生对于知识的巩固，挖掘学生的潜能，促进学生实现良好的发展和进步。;;控制作业数量难度
在双减政策下，小学数学大单元作业设计需要控制作业数量、难度，应确保其符合学生能力水平，这样才可以发挥小学数学大单元作业的作用和优势。
保证学生休息时间
数学教师在设计小学数学大单元作业时需要有效控制作业数量，并保证学生在一定时间内完成作业，而且学生不会感觉到烦琐，这样学生则会有更多的时间进行体育锻炼以及课外活动，而这也保障了学生的休息时间，有助于学生身心健康发展。;控制作业难度
数学教师需要控制小学数学大单元作业难度，让学生能够通过自身能力或者通过合作学习共同完成作业，避免学生由于难度较大而失去学习兴趣和信心。
完成作业后产生良好体验感
学生在完成作业后产生良好的体验感、成就感以及荣誉感，这样可以发挥小学数学大单元作业作用提升效果，为学生的发展提供保障。;05;;具体的大单元作业需要依据一定的目标，单元作业目标主要体现在作业内容、核心素养以及能力水平。;06;;;;07;;;;THANKS
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