小班主题课程《能干的小手》主题活动课件.docx

小班主题课程《能干的小手》主题活动课件

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目 录

一、小班“能干的小手”主题设计方案 1

（一）主题由来 1

（二）学情分析 2

（三）主题目标 2

（四）主题网络图 3

（五）主题环境创设 4

二、小班“大家一起来洗手”（健康领域）具体活动设计方案 6

（一）活动目标 6

（二）活动重难点 6

（三）活动准备 6

（四）活动方法 6

（五）活动过程 6

（六）活动延伸 7

三、设计反思 9

（一）对整体的反思 9

（二）对具体活动的反思 9

参考文献 11

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一、小班“能干的小手”主题设计方案

（一）主题由来

本次小班主题活动“能干的小手”主题由来如下：1.幼儿的兴趣和需求

小班的幼儿自我认识，自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣，而小手则是孩子们身体上最常用，也是最熟悉的，他们每天要用手做许多事情，对自己的小手已经产生了许多的兴趣，然而对它们的认识还很肤浅，爱护保护小手的经验又比较的缺乏。

整体理论依据

《3-6岁儿童学习发展指南》中指出：要鼓励幼儿做自己力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，要指导幼儿学习好掌握生活自理的基本方法，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。《幼儿园教育指导纲要》也指出幼儿园必须要把幼儿的生命促进幼儿健康放在首位。让幼儿知道小手可以做很多的事情，同时我们也要很好的保护它。因此我设计了“能干的小手”这个主题。

教育价值

现在的独生子女大多都是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长的包办或者代替，过度的宠爱孩子，使他们失去了自我服务的机会，可以通过这个主题让他们知道自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。去教小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)教幼儿初步保护手的方法。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识，适宜的激发他们自我服务的愿望也是必要的。

基于以上原因，将主题分为了“小手是什么样的”、“小手会做什么”、“怎样保护小手”、三个单元。首先从幼儿的实际情况出发，设计“小手是什么样的”这一单元，通过各种活动和有趣的游戏来帮幼儿认识和了解小手如：不同的指纹、手指的故事、五指操、等，加深幼儿对小手的认识。在通过“小手会做什么”让幼儿发现自己的小手还

可以做非常多的事情，并且学会更多的动手操作能力，让幼儿克服自己的认知、表达局限突破自己的原有水平。最后贴切幼儿生活，“怎样保护小手”教给幼儿最基本的生活卫生习惯。促进幼儿全方面的发展。

（二）学情分析1.基本情况

本班是小班，平均年龄3—4岁，他们活泼好动，思维开阔，对事物有很大的好奇心，喜欢去探究，尤其是感兴趣的话题，热情度极高，积极主动。

认知特点

小班幼儿的思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物。认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平低下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。

已有经验

幼儿能够知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。并知道小手的简单用途，以及有保护小手的初步意识。

（三）主题目标

在小手真能干主题中，主题目标可设计为：1.积极参与活动，并喜欢自己的小手。

认识自己的手，了解手的主要部位，知道它们的名称(手心、手背、手指)。

了解手的作用，知道手能做很多事情。

愿意尝试用自己的双手做力所能及的事情。

知道讲究卫生的重要性，有保护小手的概念。

初步掌握保护小手的方法，能够养成清洁卫生的好习惯。

（四）主题网络图

（五）主题环境创设

主题名称

环境创设

主题墙

区角

能干的小手

大标题：

“能干的小手”

（放置于主题墙上方中心，)主题墙一共分为三个板块。

版块一：

“认识小手”

用黄色的卡纸画出小手的模样，然后写下他们的名称和作用。

版块二：

“这是劳动得来的”以浅蓝色背景为底色，每个幼儿都有一个自己的小动物头像，自己动手做一件事情，