高中语文名师写作指导第四讲：徜徉在科学文化的海洋里.pdfVIP

第四讲徜徉在科学文化的海洋里

导写

一、题解

我们所说的“科学文化”，是从人文的视角来考察科学，尤其关注科学在社会、文化和大众

传播方面的内容，它是科学和人文相融合而形成的一种现代文化。

“科学文化”这一概念内涵深广，加之平时在这方面思考不多，很多学生会觉得不大容易

把握。因此，写作时首先要指导学生认识到生活处处有“科学文化”。一位学生就阳台养花的

现象著文分析了长期生活在繁华喧嚣大都市的人们的心理，指出这种现象表现了人们对现代

工业文明所造就的“第二自然”的厌倦，对质朴的“第一自然”即大自然的怀念与渴望。这

让我们认识到“科学文化”并非什么可望而不可即的缥缈之物，它就在我们身边，就在我们

的生活中。再者，抒写对“科学文化”的畅想，不一定像霍金那样写作大部头的《时间简史》，

你可以写《关于校园绿化的构想》，甚至可以写《关于我的书房布置的构想》……小区内的生

活和娱乐设施，校园里的各种风格的建筑，小者如同学们课间折叠的纸鹤，大者如北京奥运

主会场“鸟巢”造型，无一不是“科学文化”，无一不可以入文。毫不夸张地说，现代社会，

就是一片波澜壮阔的科学文化的海洋。

徜徉在科学文化的海洋里，你只有付出爱和热情，才会得到皮革马利翁那样的回报；你要

不畏风浪，沉潜下去，因为“涉浅者得鱼虾,涉深者得蛟龙”。“海纳百川，有容乃大”，也正因

如此，所以难免泥沙俱下，鱼龙混杂。徜徉在科学文化的海洋里，不可一味涵泳其中，还要

能跳脱到岸上；不可一味欣赏陶醉，还要能冷眼旁观。理性和批判正是“科学文化”的题中

之义，对科学的五体投地和顶礼膜拜其实正是对科学的对立和反叛。只有保持头脑清醒，才

能分辨出哪里是美丽的云霞，哪里是可怕的赤潮……

二、写作指导

1．素材积累。

素材积累在写作过程中尤为重要。只有了解写作对象的“科学文化”内涵，了解其历史、

现状及未来发展趋势，才能够形成自己的思考，发表有见地的看法。素材积累主要有两条途

径，一条是深入生活，通过观察、调查、统计、试验等获得第一手材料，另一条是通过阅读

查找、借助媒体搜索获得翔实的资料。当然，积累写作素材不是一件纯粹的技术活，特别是

以“科学文化”为内容的作文，搜索辨别，有时颇觉复杂、枯燥，它要求作者要有一股子痴

迷劲儿。此外还需要有质疑权威、开拓创新的精神。以崇高的理想引导自己，将积累材料看

成是正在蓄积创造的力量，才能实现由内而外的革新。

2．立意提示。

（1）介绍科学知识，传播科学文化。

科学对引发人类社会的变化和发展起着重大的作用。科学理论和科学技术的诞生与运用深

刻地影响了人们的日常生活和精神世界，促进了社会的文明与进步。当今世界，竞争日趋激

烈，对一个民族、一个国家的公众素质而言，科学知识、科学文化水平是极为重要的一个方

面。公众应当了解科学，参与科学决策，使科学技术沿着健康的道路发展。因此，介绍科学

知识，传播科学文化，在现代国民教育及社会文化生活中，有着极其重要的意义。

（2）展现自然奥妙，抒发博物情怀。

借助于科学为我们打开的一扇扇窗户，我们会发现自然竟如此丰富多彩、绮丽多姿，不禁

惊诧于造物主的鬼斧神工。写文章表达自己的观察和体验，有利于引导人们培养对自然的热

爱和敬畏，以及对生命和造化的尊重，有利于让人们在与自然的交往中形成愿与自然和谐相

处的情感。

（3）阐发科学意义，表达人文思考。

科学不只是单纯为了解决人类生存与发展中的技术性难题，更不仅仅是为了征服自然，满

足自身欲望。倘使科学的发展丧失了人的目的和价值的判断这一标杆，迷失了方向，它就可

能成为毁灭人类自身的异己力量，正因为如此，科学被身为科学家的爱因斯坦称作“双刃剑”。

从这个角度立意作文，倡导文明、进步的科学观、价值观，保证人类协调地可持续地发展，

很有现实意义。

（4）描绘心中愿景，抒写科学梦想。

科学需要发展，发展需要创新，创新需要梦想，梦想来自不懈的追求。以科学的精神，凭

借科学上业已获得的新发展、新成果，通过丰富的、创造性的想象，描绘一幅“虽不能至，

心向往之”的愿景，从而表达对未来的人生、社会和科学发展状况的预见、渴望，不仅能激

发公众对科学及其发展的关注之情，而且会为科学家插上想象的翅膀，从而对科学的发展产

生推动力。法国作家儒勒·凡尔纳以自己幽默而严谨的文笔描绘了一个又一个科学幻想，给

科学家带来创造的灵感，以至于潜水艇的发明者西蒙·莱克在其自传里深情地写道：“儒勒·凡

尔纳是我一生事业的总指导。”

3．写作要点。

（1）从人文的立场审视“科学文化”。